Pembelajaran tematik terpadu dalam satu kelas dikelompokkan menjadi beberapa tema dan setiap tema dibagi menjadi beberapa subtema.
1. Tema 1 : Hidup Rukun
Alokasi waktu : 112 jam pelajaran
Pembelajaran Kompetensi
Dasar yang Akan Dicapai
Materi Pokok
Subtema 1: Hidup Rukun di Rumah 28 jam pelajaran
Menyimak teks tentang hidup rukun yang
dibacakan guru lalu menyebutkan ungkapan yang ada di dalamnya dengan
toleransi dan tanggung jawab
Membaca teks percakapan terkait dengan
hidup rukun dan memerankannya dengan teman dilandasi sikap toleransi dan percaya
diri
Menganalisa buku tentang hidup rukun secara berkelompok di dalam perpustakaan
di dalam kelas lalu mengklasifikasikan ungkapan, ajakan, perintah dan penolakan
dalam sebuah tabel dengan teliti dan percaya diri. collaborative
Mengidentifikasi sikap bekerja sama, disiplin dan peduli yang terdapat dalam
buku yang dibaca lalu mengaitkan dengan sila-sila dalam Pancasila. critical
thinking
Merangkum hasil diskusi dalam bentuk poster dan mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya di depan kelas dengan percaya diri. creative, communicative.
BI KD 3.1 BI KD 4.1
PPKn KD 1.1 PPKn KD 2.1
PPKn KD 3.1 PPKn KD 4.1
• Ungkapan yang menggambarkan sikap
hidup rukun
Menuliskan kembali isi cerita yang sudah
dibaca dilanjutkan dengan mengamati pengelompokan gambar buku yang
menunjukkan nilai tempat bilangan serta menyelesaikan operasi hitung bilangan
cacah tiga angka secara teliti dan percaya diri
Bekerja dalam kelompok, membuat soal cerita yang berhubungan dengan bilangan
cacah tiga angka lalu bertukar soal dengan kelompok yang lain dengan rasa percaya
diri dan tanggung jawab collaborative
MAT KD 3.1 MAT KD 4.1
• Bilangan Cacah • Lambang bilangan
Menyanyikan lagu Peramah dan Sopan
terkait hidup rukun sesuai pola irama secara bersama-sama
Siswa secara berpasangan mencari gambar BI KD 3.1
BI KD 4.1
Ungkapan yang menggambarkan sikap
hidup rukun
74
Pembelajaran Kompetensi
Dasar yang Akan Dicapai
Materi Pokok yang menunjukkan sikap hidup rukun dari
majalah atau koran lalu membuat ungkapan yang menggambarkan sikap hidup rukun.
collaborative, critical thinking.
Siswa secara berpasangan membuat cerita yang menggambarkan sikap hidup rukun
lalu memeragakannya dalam kegiatan role play di kelas dengan percaya diri
creativity, communicative
Menyimak penjelasan guru terkait
hubungan gambar simbol sila-sila Pancasila pada lambang negara dengan
sila-sila Pancasila
Mengamati gambar keluarga yang sedang
beribadah, kemudian mendiskusikan gambar yang diamati sesuai sila–sila
Pancasila
Menceritakan pengalaman dalam
menerapkan nilai sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Membuat mindmap tentang hubungan sila- sila Pancasila dengan kegiatan yang sesuai
yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. critical thinking
PPKn KD 1.1 PPKn KD 2.1
PPKn KD 3.1 PPKn KD 4.1
Hubungan simbol
lambang negara dengan sila pada
Pancasila
Mengamati gambar dan meragakan gerak
dasar berjalan dengan rasa ingin tahu PJOK KD 3.1
PJOK KD 4.1
Gerak lokomotor- berjalan
Mencari ungkapan di dalam syair lagu
“Peramah dan Sopan” dan menjelaskan artinya dengan penuh tanggung jawab
BI KD 3.1 BI KD 4.1
Ungkapan ajakan,
perintah, penolakan dalam teks tentang
hidup rukun
Membaca bilangan tiga angka, menuliskan
lambangnya, dan menentukan nilai tempatnya dengan teliti
MAT KD 3.1 MAT KD 4.1
Bilangan Cacah
Lambang bilangan
Membaca teks percakapan tentang sikap
sopan yang dapat memelihara kerukunan bersama teman sebangku dengan penuh
toleransi dan percaya diri PPKn KD 1.1
PPKn KD 2.1 PPKn KD 3.1
PPKn KD 4.1 BI KD 3.1
BI KD 4.1 BI KD 3.6
BI KD 4.6
Hubungan gambar dengan sila pada
Pancasila
Ungkapan ajakan,
perintah, penolakan dalam teks tentang
hidup rukun
Teks permintaan maaf
atau tolong sebagai gambaran sikap hidup
rukun
Menampilkan pola irama sederhana
SBdP KD 3.3
Pola irama
75
Pembelajaran Kompetensi
Dasar yang Akan Dicapai
Materi Pokok melalui lagu anak-anak dengan gerak tubuh
sesuai irama SBdP KD 4.3
Mengamati gambar dan meragakan gerak
dasar berlari dilanjutkan dengan melakukan permainan tradisional penuh
tanggung jawab PJOK KD 3.1
PJOK KD 4.1
Gerak berlari
Membaca teks terkait penerapan nilai-nilai
sila Pancasila dan menceritakan kembali isinya dengan percaya diri
PPKn KD 1.1 PPKn KD 2.1
PPKn KD 3.1 PPKn KD 4.1
Hubungan gambar
dengan sila pada Pancasila
Mengamati bungkus makanantiketkarcis
lalu membaca angka yang tertera kemudian menuliskan sesuai dengan nilai tempat
dengan kerja sama
Menyusun bilangan cacah tiga angka dari kartu angka yang tersedia lalu
mengidentifikasi bilangan yang terbesar dan terkecil critical thinking skill
MAT KD 3.2 MAT KD 4.2
Nilai tempat
Subtema 2: Hidup Rukun di Tempat Bermain 28 jam pelajaran
Mengamati gambar dan mengurutkannya
sehingga menjadi sebuah cerita runtut dengan kreatif
BI KD 3.6 BI KD 4.6
Teks permintaan maaf
atau tolong sebagai gambaran sikap hidup
rukun
Melakukan gerakan kepala, tangan, dan
kaki tanpa hitungan, dilanjutkan gerakan yang dilakukan dengan hitungan sesuai
ajakan teman secara berpasangan dengan penuh semangat
PJOK KD 3.1 PJOK KD 4.1
Gerak lokomotor-
berjalan
Mengamati sekumpulan kubus yang ditata
sesuai dengan nilai tempatnya, kemudian membandingkan kelompok kubus yang
satu dengan yang lain berdasarkan nilai tempatnya dengan teliti
MAT KD 3.2 MAT KD 4.2
Nilai tempat
Membuat pertanyaan berdasarkan bacaan
terkait hidup rukun yang telah disimaknya dengan rasa ingin tahu dan percaya diri
BI KD 3.6 BI KD 4.6
Teks permintaan maaf
atau tolong sebagai gambaran sikap hidup
rukun
Mengamati gambar dan meragakan gerak
dasar lokomotor sesuai contoh yang diberikan guru. Kemudian melakukan
permainan tradisional dengan jujur dan percaya diri
PJOK KD 3.1 PJOK KD 4.1
PPKn KD 1.2 PPKn KD 2.2
PPKn KD 3.2 PPKn KD 4.2
Gerak lokomotor
Aturan dan tata tertib
76
Pembelajaran Kompetensi
Dasar yang Akan Dicapai
Materi Pokok
Mengamati gambar permainan tradisional
dan menuliskan isinya dalam bentuk cerita sederhana dengan kreatif
PJOK KD 3.1 PJOK KD 4.1
Permainan tradisional
Mengurutkan kalimat berisi contoh
penerapan nilai-nilai sila Pancasila sesuai gambar sehingga menjadi cerita yang
runtut dengan percaya diri
Mengamati gambarvideofilm yang terkait
dengan pengamalan sila-sila Pancasila di tempat bermain dan menceritakan kembali
isinya PPKn KD 1.1
PPKn KD 2.1 PPKn KD 3.1
PPKn KD 4.1
Hubungan gambar negara dengan sila
Pancasila
Meragakan gerakan koordinasi antara
tangan, kaki, dan kepala dengan mengambil contoh gerakan bermain
layang-layang dengan semangat SBdP KD 3.3
SBdP KD 4.3
Gerak keseharian dan alam dalam tari
Membaca percakapan yang memuat
kalimat ajakan dengan cara melakukan gerak dasar lokomotor penuh semangat
PJOK KD 3.1 PJOK KD 4.1
Gerak lokomotor
Membandingkan bilangan tiga angka
dengan teman secara berpasangan
Membandingkan dua bilangan cacah melalui diskusi kelompok
MAT KD 3.2 MAT KD 4.2
Perbandingkan
bilangan cacah
Mengamati gambar tarian anak dilanjutkan
dengan menirukan gerakan koordinasi kepala, tangan, dan kaki dengan hitungan
dengan tanggung jawab SBdP KD 3.3
SBdP KD 4.3 MAT KD 3.2
MAT KD 4.2
Gerak keseharian dan alam dalamtari
Urutan bilangan cacah
Menyimak syair lagu “Gembira” yang
dibacakan oleh guru dilanjutkan dengan menyanyi bersama-sama kemudian
mengidentifikasi kalimat yang menggunakan kata ajakan dengan rasa
ingin tahu BI KD 3.1
BI KD 4.1 SBdP KD 3.2
SBdP KD 4.2
Ajakan sebagai sikap hidup rukun
Pola irama melalui
lagu anak
Menjelaskan arti pentingnya kerja sama
untuk menjaga kerukunan dalam kehidupan sehari-hari dengan percaya diri
PPKn KD 1.4 PPKn KD 2.4
PPKn KD 3.4 PPKn KD 4.4
Bersatu dalam
keberagaman
Membuat teks percakapan dengan
menggunakan kata ajakan yang berkaitan dengan cerita hidup rukun dan toleransi
dengan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
BI KD 3.6 BI KD 4.6
Teks permintaan maaf
atau tolong sebagai gambaran sikap hidup
rukun
Berdiskusi mengenai kerukunan dan
kekompakan yang harus dilaksanakan ketika bermain dengan teman secara santun
PPKn KD 1.4 PPKn KD 2.4
PPKn KD 3.4
Bersatu dalam keberagaman
77
Pembelajaran Kompetensi
Dasar yang Akan Dicapai
Materi Pokok dan percaya diri
PPKn KD 4.4
Melakukan permainan berlari berpasangan dengan rintangan sebagai contoh
penerapan nilai-nilai sila Pancasila secara sportif
Mengidentifikasi dan menceritakan
perilaku yang merupakan penerapan nilai sila-sila Pancasila di tempat bermain
dengan percaya diri PPKn KD 1.1
PPKn KD 2.1 PPKn KD 3.1
PPKn KD 4.1 PJOK KD 3.1
PJOK KD 4.1
Hubungan gambar negara dengan sila
Pancasila
Gerak berlari
Mengurutkan bilangan tiga angka dari
yang terkecil atau sebaliknya berdasarkan nilai tempatnya dengan teliti dan jujur
MAT KD 3.2 MAT KD 4.2
Mengurutkan bilangan
cacah
Subtema 3: Hidup Rukun di Sekolah 28 jam pelajaran
Mengamati teks percakapan yang
mengandung kalimat perintah sesuai nilai sila-sila Pancasila dengan rasa ingin tahu
PPKn KD 1.1 PPKn KD 2.1
PPKn KD 3.1 PPKn KD 4.1
BI KD 3.1 BI KD 3.1
Hubungan gambar
dengan sila Pancasila • Perintah yang
mengambarkan sikap hidup rukun
Membuat kalimat perintah sesuai dengan
gambar percakapan imajinatif dengan percaya diri
BI KD 3.1 BI KD 3.1
SBdP KD 3.1 SBdP KD 4.1
Perintah yang
mengambarkan sikap hidup rukun
• Karya imajinatif dua dan tiga dimensi
Menyelesaikan permasalahan dalam
kehidupan sehari-hari terkait dengan operasi hitung penjumlahan cara susun
panjang dengan teliti dan percaya diri MAT KD 3.3
MAT KD 4.3
Penjumlahan bilangan cacah
Menceritakan kegiatan di sekolah yang
menerapkan pengamalan nilai sila –sila Pancasila dengan percaya diri dan rasa
syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa PPKn KD 1.1
PPKn KD 2.1 PPKn KD 3.1
PPKn KD 4.1
Hubungan gambar dengan sila Pancasila
Menyelesaikan operasi hitung
penjumlahan dan pengurangan dengan teliti
MAT KD 3.3 MAT KD 4.3
Penjumlahan bilangan
cacah Pengurangan bilangan cacah
Mewarnai gambar imajinatif kemudian
membuat pertanyaan sesuai gambar dengan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
PPKn KD 1.1 PPKn KD 2.1
PPKn KD 3.1 PPKn KD 4.1
Hubungan gambar
dengan sila Pancasila
Menuliskan dan menyebutkan bunyi sila –
sila Pancasila
Menyelesaikan permasalahan dalam
kehidupan sehari-hari yang memuat MAT KD 3.3
MAT KD 4.3
Pengurangan bilangan cacah
78
Pembelajaran Kompetensi
Dasar yang Akan Dicapai
Materi Pokok penyelesaian operasi hitung pengurangan
dengan teliti
Subtema 4: Hidup Rukun di Masyarakat 28 jam pelajaran
Mengidentifikasi kalimat yang
menunjukkan ajakan dan kalimat yang menolak ajakan dalam teks wacana dengan
teliti dan percaya diri BI KD 3.1
BI KD 3.1
Ajakan yang mengambarkan sikap
hidup rukun
Mengurutkan gambar menjadi sebuah
cerita dan menuliskan angka di samping gambar yang menunjukkan urutan cerita
dengan percaya diri BI KD 3.6
BI KD 4.6
Teks permintaan maaf atau tolong sebagai
gambaran sikap hidup rukun
Menuliskan bahan dan alat yang digunakan
untuk membuat setiap jenis prakarya dengan tanggung jawab
Membuat hiasan menggunakan bahan baku
dari biji-bijian dan diintegrasikan dengan penyelesaian operasi hitung penjumlahan
dan pengurangan dengan teliti SBdP KD 3.4
SBdP KD 4.4
Pengolahan bahan alam dalam berkarya
Menceritakan kembali teks percakapan
yang sudah dibaca dan mencantumkan bagian penolakan ajakan dengan santun
BI KD 3.1 BI KD 3.1
Penolakan ajakan
dengan santun yang mengambarkan sikap
hidup rukun
Menceritakan pengalaman kegiatan di
masyarakat yang sesuai dengan penerapan nilai-nilai sila Pancasila secara tertulis dan
lisan dengan jujur dan percaya diri PPKn KD 1.1
PPKn KD 2.1 PPKn KD 3.1
PPKn KD 4.1
Hubungan gambar dengan sila Pancasila
Menceritakan kegiatan gotong-royong
yang dilakukan di lingkungan rumah dengan percaya diri
PPKn KD 1.2 PPKn KD 2.2
PPKn KD 3.2 PPKn KD 4.2
Aturan dan tata tertib
Menunjukkan dan menuliskan kalimat
penolakan yang terdapat pada teks percakapan dengan toleransi dan percaya
diri BI KD 3.1
BI KD 3.1
Penolakan ajakan dengan santun yang
mengambarkan sikap hidup rukun
Membuat karya kreasi dari biji-bijian
dengan rasa syukur kepada Tuhan yang maha Esa
SBdP KD 3.4 SBdP KD 4.4
Pengolahan bahan alam
dalam berkarya
Mengamati gerakan-gerakan melompat
dan meloncat, serta memeragakannya dengan penuh percaya diri
PJOK KD 3.1 PJOK KD 4.1
Gerakan melompat dan
meloncat
Menyimpulkan isi teks tentang olahraga
dengan percaya diri dan tanggung jawab BI KD 3.6
BI KD 4.6
Teks permintaan maaf atau tolong sebagai
gambaran sikap hidup rukun
79
Pembelajaran Kompetensi
Dasar yang Akan Dicapai
Materi Pokok
Mencari dan menuliskan kalimat
penolakan dan kalimat yang menunjukkan keadilan pada dongeng yang didengarnya
dengan teliti BI KD 3.1
BI KD 3.1
Penolakan ajakan dengan santun yang
mengambarkan sikap hidup rukun
Menyelesaikan permasalahan dalam
kehidupan sehari-hari yang terkait dengan operasi hitung penjumlahan dan
pengurangan MAT KD 3.3
MAT KD 4.3
Penjumlahan dan pengurangan bilangan
cacah
2. Tema 2 : Bermain di Lingkunganku