F. Kelas VI
Contoh silabus SD Medina. Sekolah Medina yang merupakan Sekolah Indonesia dengan menekankan keragaman
karakteristik individu siswa merancang sebuah rancangan pendidikan dengan pendekatan melalui visi dan misi sekolah, yaitu:
Visi Sekolah Indonesia untuk generasi kreatif masa depan
Misi Kesadaran akan keberadaan Tuhan YME
Melaksanakan prinsip dasar pengembangan cakap anak Hidup dengan karakter mulia
Menjalankan nilai Keindonesiaan
Kerangka pengajaran ditekankan kepada prinsip perjalanan pembelajar learning journey, dimana peserta didik dikembangkan dengan aspek bagian pegembangan konsep,
pengetahuan, keahlian fisik, non fisik, komunikasi, penelitian, manajemen diri, sikap Profil pembelajar yang aktif, penuh kasih saying dan pembelajar seumur hidup, tindakan pembelajaran
Action. Mata Pelajaran yang melingkupi tematik terpadu adalah PPKn, Bahasa Indonesia, IPA, IPS dan SBdP. Untuk Matematika dan PJOK diajarkan dalam materi khusus secara mandiri.
Silabus
Satuan pendidikan : SD Medina
Kelas : VI enam
Semester : 1 satu
Tema : Selamatkan Makhluk Hidup
Subtema : Tumbuhan Sahabatku
Alokasi waktu : 22 Jam Pembelajaran Silabus ini adalah silabus untuk pembelajaran tematik terpadu. Setelah siswa mengikuti proses
pembelajaran diharapkan siswa memiliki kompetensi sebagai berikut ini.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan PPKn
Siswa mampu: 1.1 bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila secara
utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari; 2.1 bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari;
3.1 menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehdupan sehari-hari;
4.2 menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari;
Bahasa Indonesia BI Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
indirect teaching, yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan
dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih
lanjut.
Untuk Kompetensi Inti 3 Pengetahuan dan Kompetensi inti 4 Keterampilan dicapai melalui Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia berikut ini.
Siswa mampu:
335
3.1 menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan
dibaca; 4.1
menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti;
Ilmu Pengetahuan Alam IPA
Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung indirect teaching, yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan
sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Untuk Kompetensi Inti 3 Pengetahuan dan Kompetensi inti 4 Keterampilan dicapai melalui Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Alam berikut ini.
Siswa mampu: 3.1 membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan;
4.1 menyajikan karya perkembangbiakan tumbuhan;
Ilmu Pengetahuan Sosial IPS
Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung indirect teaching, yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan
sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Untuk Kompetensi Inti 3 Pengetahuan dan Kompetensi inti 4 Keterampilan dicapai melalui Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial berikut ini.
Siswa mampu: 3.1
mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN;
4.1 menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya,
ekonomi, politik di wilayah ASEAN;
Seni Budaya dan Prakarya SBdP
Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung indirect teaching, yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik
mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Untuk Kompetensi Inti 3 Pengetahuan dan Kompetensi inti 4 Keterampilan dicapai melalui Kompetensi Dasar Seni Budaya dan Prakarya berikut ini.
Siswa mampu: 3.1
memahami reklame; 4.1
membuat reklame;
10.
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Alokasi waktu : 66 jam pelajaran
Subtema 1: Tumbuhan Sahabatku 22 jam pelajaran
Kompetensi Dasar Materi Pokok
336
Mengamati tanaman di sekitar dengan
perkembangbiakan dan mengumpulkan pertanyaan
IPA KD 3.1 IPA KD 4.1
Perkembangbiakan
tanaman
Menemukan unsur-unsur teks laporan
hasil pengamatan dan membuat peta pikiran tentang perkembangbiakan
tanaman BI KD 3.1
BI KD 4.1
Teks laporan hasil pengamatan
Mengamati tanaman dengan
perkembangbiakan secara generatif dan manfaatnya
IPA KD 3.1 IPA KD 4.1
Perkembangbiakan
tanaman
Bekerja sama dalam mengembangkan
ide pokok tentang perkembangbiakan tanaman generatif dalam bentuk
tulisan atau laporan hasil observasi BI KD 3.1
BI KD 4.1
Teks laporan hasil pengamatan
Mengomunikasikan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari sesuai pengalaman
PPKn KD 1.1 PPKn KD 2.1
PPKn KD 3.1 PPKn KD 4.1
Penerapan nilai-nilai
Pancasila
Menemukan persamaan dan perbedaan
karakteristik dua negara ASEAN terkait kondisi sosial budaya
IPS KD 3.1 IPS KD 4.1
Posisi
wilayah ASEAN dalam sosial
budaya
Mengembangkan ide pokok tentang keragaman sosial Budaya Negara
ASEAN dalam bentuk tulisan atau laporan hasil observasi
BI KD 3.1 BI KD 4.1
Teks laporan hasil
pengamatan
Mengidentifikasi dan mendiskusikan
penerapan sikap yang mencerminkan sila kesatu dan kedua serta
menyebutkan langkah perbaikan atas sikap yang belum mencerminkan sikap
dari kedua sila baik melalui pengamatan langsung pada kehidupan
sehari-hari maupun melalui gambar yang mencerminkan pengamalan sila
tersebut PPKn KD 1.1
PPKn KD 2.1 PPKn KD 3.1
PPKn KD 4.1
Penerapan nilai-nilai Pancasila
Mendiskusikan pelestarian budaya
melalui pengenalan beragam jenis patung nusantara, membuat adonan
patung dan mencoba untuk membuat patung sederhana
SBdP KD 3.4 SBdP KD 4.4
Proses pembuatan
patung
Mengamati tanaman di sekitar terkait
perkembangbiakan vegetatif dan manfaatnya
IPA KD 3.1 IPA KD 4.1
Perkembangbiakan
vegetatif
Menemukan ide pokok teks laporan
dan membuat peta pikiran tentang tumbuhan disekitar.
Membuat kesimpulan dari teks yang
dibaca dengan mengomunikasikan secara kreatif baik lisan maupun
tulisan BI KD 3.1
BI KD 4.1
Teks laporan hasil pengamatan
Menemukan sikap yang mencerminkan PPKn KD 1.1
Penerapan nilai-nilai
337
sila ketiga dan merefleksi diri untuk sikap yang belum sesuai dengan sila
tersebut dan usaha untuk memperbaikinya
PPKn KD 2.1 PPKn KD 3.1
PPKn KD 4.1 Pancasila
Berdiskusi menggali informasi dua
negara ASEAN terkait kondisi geografis dengan menghubungkan
wilayah Indonesia sebagai Negara maritim
IPS KD 3.1 IPS KD 4.1
Karakteristik kondisi
alam kawasan
ASEAN
Berlatih membuat patung dengan
bentuk beragam dari adonan mainan SBdP KD 3.4
SBdP KD 4.4
Berbagai bentuk
patung
Membandingkan tanaman di sekitar terkait perkembangbiakan
IPA KD 3.1 IPA KD 4.1
Perkembangbiakan
vegetatif
Membaca teks dan membuat peta pikiran tentang flora di Negara-negara
ASEAN
Membuat kesimpulan dari teks yang dibaca dengan mengomunikasi secara
kreatif BI KD 3.1
BI KD 4.1
Teks laporan hasil pengamatan
Bekerja sama membuat cerita dan
rencana penerapan sila ketiga dalam ragam bentuk presentasi dan media
lisan dan tulisan PPKn KD 1.1
PPKn KD 2.1 PPKn KD 3.1
PPKn KD 4.1
Penerapan nilai-nilai Pancasila
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Nama Sekolah : Sekolah Medina TemaSubtema : Selamatkan Makhluk Hidup
Tumbuhan Sahabatku Pembelajaran ke-: 1
KelasSemester : VII Alokasi Waktu : 5 X 35 menit 5 JP
A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi