Buku BSE Ayo PENUTUP

131 Lampiran 7 PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri 03 Randudongkal Mata Pelajaran : Matematika KelasSemester : IV Empat2 Dua Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar : 6.3 Menjumlahkan pecahan 6.4 Mengurangkan pecahan Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Media Pembelajaran Alokasi Waktu Bentuk penilaian Sumber Belajar Operasi hitung pecahan Kegiatan Pendahuluan • Menyiapkan kondisi siswa, kelas, media dll. • Memberikan apersepsi berkaitan dengan materi. • Menjumlahkan dua pecahan biasa dengan penyebut sama • Menjumlahkan dua pecahan berpenyebut a. Buah apel b. tali c. kertas asturo d. kartu domica e. Lembar Tugas Siswa LTS 8 jp x 35 menit • Angket motivasi belajar siswa • Tes formatif pilihan

a. Buku BSE Ayo

Belajar Matematika untuk kelas IV SDMI karya Burhan Mustaqim dan 132 Kegiatan inti • Mengeksplorasi pengetahuan siswa melalui pemberian permasalahan yang berkaitan dengan operasi hitung pecahan untuk dipecahkannya sendiri. • Melakukan permainan dengan media kartu domica secara berkelompok untuk melakukan operasi hitung pecahan baik berupa penjumlahan atau pengurangan • Melakukan konfirmasi terhadap hasil permainan yang telah dilakukan. • Memberikan penghargaan tidak sama • Mengurangkan dua pecahan berpenyebut sama • Mengurangkan dua pecahan berpenyebut tidak sama f. Soal tes formatif ganda Ary Astuty, editor Aris Tri Rohmadi, diterbitkan oleh Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008. 133 terhadap kelompok yang telah memenangkan permainan Kegiatan Penutup • Menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari bersama. • Melakukan evaluasi pembelajaran dengan mengerjakan Lembar Tugas Siswa LTS • Tes formatif pada pertemuan terakhir materi pokok operasi hitung pecahan 134 Lampiran 8 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran: Matematika Pembelajaran dengan Media Kartu Domica pada Kelas Eksperimen Oleh Lisa Erpiana 1401409268 JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2013 135 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri 03 Semingkir Mata Pelajaran : Matematika KelasSemester : IV2 Alokasi waktu : 2 x 35 menit 1 x Pertemuan

A. Standar Kompetensi

6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar

6.3. Menjumlahkan pecahan 6.4. Mengurangkan pecahan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjumlahkan dua pecahan biasa berpenyebut sama 2. Mengurangkan dua pecahan biasa berpenyebut sama

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui penjelasan guru menggunakan media buah apel dan kertas asturo, siswa dapat mengerjakan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan biasa berpenyebut sama dengan benar. 2. Melalui permainan kartu domica, siswa dapat menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan biasa berpenyebut sama dengan benar.

E. Karakter Siswa Yang Diharapkan

Teliti carefulness, Kerjasama cooperation, Tekun diligence, Disiplin discipline, Tanggung jawab responsibility, Percayadiri confidence, Keberanian bravery, Toleransi tolerance. 136

F. Materi Ajar

1. Penjumlahan dua pecahan biasa berpenyebut sama. Menjumlahkan dua pecahan berpenyebut sama Aturan penjumlahan pecahan berpenyebut sama: penjumlahan pecahan berpenyebut sama dilakukan dengan menjumlahkan pembilang-pembilangnya, sedangkan penyebutnya tidak dijumlahkan. Contoh: + = … + = = 2. Mengurangkan dua pecahan berpenyebut sama Aturan pengurangan pecahan berpenyebut sama: Pengurangan pecahan yang berpenyebut sama dilakukan dengan mengurangkan pembilang-pembilangnya, sedangkan penyebutnya tidak dikurangkan tetap. Contoh: − =… − = = =

G. Metode Pembelajaran

Metode ceramah, demonstrasi, tanya jawab dan permainan berbasis model kooperatif tipe make a match.

H. Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan 15’

a. Guru mempersilakan ketua kelas untuk memimpin doa b. Guru mengecek kehadiran siswa c. Menyiapkan kondisi fisik antara lain buku pelajaran, alat peraga dan media kartu domica. 137 d. Menyiapkan kondisi psikis siswa untuk mengikuti proses pembelajaran dengan menyampaian salam “Assalamu’alaikum wr.wb atau selamat pagi anak-anak, mata pelajaran kali ini apa anak-anak?” e. Menginformasikan cakupan dan kegiatan belajar yang akan dilalui siswa “materi pokok yang akan bahas yaitu penjumlahan dan pengurangan dua pecahan biasa berpenyebut sama ” dan menuliskannya di papan tulis. f. Menjelaskan tujuan pembelajaran: “setelah mengikuti pelajaran ini, anak- anak diharapkan dapat menyelesaikan permasalahan tentang penjumlahan dan pengurangan dua pecahan biasa berpenyebut sama dalam kehidupan sehari-hari”. g. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari menggali pengetahuan prasyarat dengan guru memberikan contoh yaitu menunjukan buah apel kemudian dipotong, sehingga apel tersebut terbagi menjadi 2 bagian masing-masing setengah bagian. Kemudian guru memberikan beberapa pertanyaan sebagai berikut: Pertanyaan ke Guru Jawaban ke Siswa 1 Menjadi berapa bagian buah apel tersebut? 1 2 2 Masing-masing berapa bagian? 2 Setengah 3 Jika setengah ditulis dalam pecahan bagaimana penulisannya? 3 4 Jika ½ apel ditambah ½ apel, berapa hasilnya dalam bentuk pecahan? 4 apel 5. Jika 1 buah apel yang telah dipotong ½ nya diberikan kepada ani berapa sisanya 5 1 - = apel 138

2. Kegiatan Inti 45’

a. Eksplorasi 10’