Hasil Belajar Kajian Teori

21

2.1.7 Hasil Belajar

Hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang diperoleh pebelajar setelah mengalami aktivitas belajar. Hasil belajar adalah pola-pola perbuatan, nilai- nilai, sikap-sikap, apresiasi, dan keterampilan. Hasil belajar menurut Bloom dalam Dimyati dan Mudjiono 2009: 26-31, yaitu mencakup kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotorik. Ranah kognitif terdiri dari enam jenis perilaku, antara lain: pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis, sintesis, dan evaluasi. Ranah afektif mencakup penerimaan, partisipasi, penilaian dan penerimaan sikap, organisasi, serta pembentukan nilai hidup. Terakhir, ranah psikomotor terdiri dari persepsi, kesiapan, gerakan terbimbing, gerakan yang terbiasa, gerakan kompleks, penyesuaian pola gerakan, dan kreativitas. Sementara Lindgren Suprijono, 2012: 7, mengungkapkan bahwa hasil pembelajaran meliputi kecakapan, informasi, pengertian, dan sikap. Harus diingat bahwa hasil belajar merupakan perubahan perilaku secara keseluruhan bukan hanya salah satu aspek saja. Hasil belajar menurut Gagne dalam Suprijono 2012: 5, berupa: 1 Informasi verbal yaitu kapabilitas mengungkapkan pengetahuan dalam bentuk bahasa, baik lisan maupun tertulis. 2 Keterampilan intelektual yaitu kemampuan mempresentasikan konsep dan lambang. Keterampilan intelektual merupakan kemampuan melakukan aktivitas kognitif. 3 Strategi kognitif yaitu kecakapan menyalurkan dan mengarahkan aktivitas kognitifnya sendiri. Kemampuan ini meliputi penggunaan konsep dan kaidah dalam memecahkan masalah. 22 4 Keterampilan motorik yaitu kemampuan melakukan serangkaian gerak jasmani dalam urusan dan koordinasi, sehingga terwujud otomatisme gerak jasmani. 5 Sikap adalah kemampuan menerima atau menolak objek berdasarkan penilaian terhadap objek tersebut. Dari beberapa pengertian tentang hasil belajar menurut para ahli dapat ditarik kesimpulan bahwa hasil belajar adalah suatu perubahan yang terjadi pada tiga ranah kemampuan yaitu ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik sebagai akibat telah melakukan kegiatan-kegiatan belajar. Hasil belajar dalam penelitian ini berupa nilai hasil tes formatif dan skor angket motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika materi pecahan.

2.1.8 Hakikat Matematika