Hasil Uji Homogenitas Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa

99 berditribusi normal jika nilai signifikansi lebih dari 0,05. Besar nilai signifikansi pada output normalitas data hasil belajar matematika siswa telah lebih dari 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal.

4.4.2.2 Hasil Uji Homogenitas Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa

Setelah data dinyatakan normal maka langkah selanjutnya adalah pengujian homogenitas. Uji homogenitas ini digunakan untuk menyatakan kesetaraan antara variabel yang diuji. Kriteria pengujian jika F hitung ≥ F tabel , maka tidak homogen dan jika F hitung ≤ F tabel , maka dapat dinyatakan homogen Riduwan 2010: 186. Data juga dinyatakan homogen jika nilai signifikansi lebih dari 0,05. Berikut ini merupakan hasil uji homogenitas motivasi dan hasil belajar matematika siswa. 4.4.2.2.1 Hasil Homogenitas Motivasi Belajar Matematika Siswa Sama halnya dengan penghitungan normalitas, pada pengujian homogenitas hasil belajar matematika siswa juga menggunakan program SPSS 20. Berikut ini merupakan hasil analisis uji homogenitas motivasi belajar matematika siswa. 1 Hipotesis Uji Ho = tidak terdapat perbedaan variansi antara kelas eksperimen dan kontrol. Ha = terdapat perbedaan variansi antara kelas eksperimen dan kontrol. 2 Taraf Signifikansi Taraf signifikansi yang digunakan dalam uji hipotesis ini adalah = 0,05. 3 Statistik Uji Uji statistik homogenitas nilai motivasi belajar matematika siswa menggunakan metode levene’s test dengan bantuan aplikasi SPSS 20. 100 4 Kriteria Keputusan Kriteria pengujian jika F hitung ≥ F tabel , maka data tidak homogen dan jika F hitung ≤ F tabel , maka dapat dinyatakan bahwa data homogen Riduwan 2010: 186. Kriteria lain yang bisa digunakan untuk pengambilan keputusan berdasarkan hipotesis statistik di atas yaitu Ho diterima jika Significance Levene’s test for Equality of Variance kurang dari = 0,05, atau Ho ditolak jika Significance Levene’s test for Equality of Variance lebih dari = 0,05. 5 Hitungan Penghitungan homogenitas data motivasi belajar matematika siswa dilakukan dengan menggunakan bantuan dari program SPSS 20. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada output berikut ini. Tabel 4.25. Homogenitas Data Motivasi Belajar Matematika Siswa Independent Samples Test Levenes Test for Equality of Variances F Sig. nilai Equal variances assumed 1.877 .178 Equal variances not assumed 6 Kesimpulan dan Penafsiran Berdasarkan ouput pada Tabel 4.25 independen sampel tes motivasi belajar matematika siswa di atas, terlihat nilai signifikansi pada kolom Levene Test for Equality of Variences sebesar 0,178. Signifikansi 0,178 telah lebih dari 0,05 sebagai syarat data dikatakan homogen dan nilai F hitung 1,877 F tabel 4,073. Berdasarkan uji homogenitas data motivasi belajar siswa kelas eksperimen dan kontrol, disimpulkan bahwa data motivasi belajar kedua kelas tersebut homogen. 101 4.4.2.2.2 Hasil Homogenitas Hasil Belajar Matematika Siswa Penghitungan homogenitas hasil belajar matematika sisw menggunakan bantuan program SPSS 20. Berikut ini merupakan hasil analisis uji homogenitas hasil belajar matematika siswa. 1 Hipotesis Uji Ho = tidak terdapat perbedaan variansi antara kelas eksperimen dan kontrol. Ha = terdapat perbedaan variansi antara kelas eksperimen dan kontrol. 2 Taraf Signifikansi Taraf signifikansi yang digunakan dalam uji hipotesis ini adalah = 0,05. 3 Statistik Uji Uji statistik homogenitas hasil belajar matematika siswa menggunakan metode levene’s test dengan bantuan aplikasi SPSS 20. 4 Kriteria Keputusan Kriteria pengujian jika F hitung ≥ F tabel , maka tidak homogen dan jika F hitung ≤ F tabel , maka dapat dinyatakan homogen Riduwan 2010: 186. Kriteria lain yang bisa digunakan dalam pengambilan keputusan berdasarkan hipotesis statistik, dimana Ho diterima jika Significance Levene’s test for Equality of Variance kurang dari = 0,05, atau Ho ditolak jika Significance Levene’s test for Equality of Variance lebih dari = 0,05.. 5 Hitungan Penghitungan homogenitas dari data postes hasil belajar matematika siswa dapat dilihat pada output tabel berikut ini. 102 Tabel 4.26. Homogenitas Data Hasil Belajar Matematika Siswa Independent Samples Test Levenes Test for Equality of Variances F Sig. nilai Equal variances assumed 3.528 .067 Equal variances not assumed 6 Kesimpulan dan Penafsiran Berdasarkan ouput pada Tabel 4.26 independen sampel tes hasil belajar matematika siswa di atas, terlihat nilai signifikansi pada kolom Levene Test for Equality of Variences sebesar 0,067. Signifikansi 0,067 telah lebih dari 0,05 sebagai syarat data dikatakan homogen dan nilai F hitung 3,528 F tabel 4,073, maka dari uji homogenitas hasil belajar matematika siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat disimpulkan bahwa kedua kelas dinyatakan homogen.

4.4.2.3 Uji t Pengujian Hipotesis