Tingkat kesukaran Difficulty Index Daya pembeda Discriminating Power

57 1 Historis, faktor ini dikontrol dengan penggunaan kedua kelompok sampel yang memiliki kemampuan awal sama yaitu kemampuan lulusan Sekolah Menengah Pertama yang belum pernah mempelajari materi Presentasi Video secara khusus dan memiliki kondisi yang sama. 2 Maturasi, faktor ini dikontrol lewat penggunaan kedua kelompok sampel pada usia yang relatif sama yaitu usia 15-16 tahun. Diaplikasikan pada kelas tingkat pendidikan yang sama yaitu kelas X Program Keahlian Teknik Listrik. 3 Testing, faktor ini dikontrol lewat penggunaan butir tes pretest dan posttest yang variatif dengan menyisipkan pernyataan atau pertanyaan yang mengecoh. Faktor ini diuji dengan uji Daya Beda untuk setiap butir soal pretest dan posttest. 4 Regresi Statistik, faktor ini dikontrol lewat penggunaan instrumen tes dan rubrik yang telah teruji reliabilitasnya. Suatu instrumen yang baik dikatakan reliabel jika dapat dipercaya untuk mengumpulkan data penelitian. Setiap instrumen soal, rubrik dan LKS akan dibuktikan dengan pernyataan judgement instrument peneliti oleh para ahli, dalam hal ini dosen pembimbing, dosen ahli dan guru SMK. 5 Seleksi subyek yang berbeda, faktor ini dikontrol lewat penggunaan kedua kelompok sampel yang memiliki kemampuan dasar yang sama. 6 Mortalitas, Mortalitas, dikontrol lewat penggunaan jumlah data pengukuran awal dan akhir yang sama tiap kelas kontrol dan eksperimen. 58 Peneliti akan melakukan pengambilan data dan treatment di kelas dan kondisi yang sama untuk menghindari perubahan jumlah siswa. 7 Interaksi Seleksi dan Maturasi, faktor ini dikontrol lewat penggunaan dua kelas yang belum pernah mendapat pembelajaran Presentasi Video. 8 Instrumentasi, faktor ini dikontrol lewat penggunaan instrumen yang belum pernah diujikan kepada siswa kelas X Program Keahlian Teknik Listrik. Instrumen telah diuji oleh para ahli yaitu guru Teknik Listrik Mata Pelajaran Simulasi Digital.

2. Validitas Eksternal

Validitas eksternal yang dilakukan pada eksperimen ini sesuai dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Terdapat beberapa hal yang harus dilakukan dalam pemenuhan validitas eksternal menurut Emzir 2013: 79-

85, diantaranya sebagai berikut:

1 Interaksi Seleksi-Perlakuan, faktor yang dikontrol lewat penggunaan 2 kelas X pada program keahlian yang sama dan melakukan pemilihan terhadap kelas yang akan dijadikan kelompok kontrol dan eksperimen. 2 Interaksi Prates-Perlakuan, faktor ini dikontrol dengan melakukan generalisir terhadap populasi siswa kelas X Program Keahlian Teknik Listrik pada setting kondisi kelas yang sama, rentan waktu belajar yang sama, kelompok usia belajar yang sama dan penggunaan materi Presentasi Video yang sama pada setiap kelas. 3 Interferensi Perlakuan Jamak, faktor ini dikontrol lewat upaya agar sebelum pelaksanaan eksperimen kedua kelompok sampel tidak pernah