Pretest Posttest Aspek Kognitif

82 Gambar 15. Perbandingan Rerata Nilai Pretest Kelas Kontrol dan Eksperimen Kelas kontrol sebagian besar mendapatkan nilai D dengan presentase 54,8. Kelas eksperimen memiliki rata-rata yang lebih rendah dari kelas kontrol, yaitu 48,91 akan tetapi tidak memiliki perbedaan yang besar. Hasil kompetensi pretest pada kelas eksperimen menunjukkan bahwa 59,4 memiliki predikat D. Perbandingan hasil nilai pretest aspek kognitif kelas kontrol dan kelas eksperimen dapat dilihat pada Gambar 16 sebagai berikut: Gambar 16. Perbandingan Nilai Pretest Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen Penilaian kompetensi pada aspek kognitif pretest sesuai dengan acuan instrumen menunjukkan bahwa data distribusi frekuensi kompetensi siswa sebanyak 42 berkategori rendah dan 58 berkategori tinggi. Kesimpulan kompetesi pretest siswa aspek kognitif kelas eksperimen berkategori tinggi. Data ini dapat dilihat pada Gambar 17. 83 Gambar 17. Diagram Pie Nilai Pretest Aspek Kognitif Kelas Eksperimen Penilaian kompetensi pada aspek kognitif pretest sesuai dengan acuan instrumen menunjukkan bahwa data distribusi frekuensi kompetensi siswa sebanyak 50 berkategori rendah dan 50 berkategori tinggi. Kesimpulan kompetensi pretest aspek kognitif kelas kontrol TL 2 berkategori tinggi. Data ini dilihat dari Gambar 18 di bawah ini: Gambar 18. Diagram Pie Nilai Pretest Aspek Kognitif Kelas Kontrol Uji t data pretest menunjukkan bahwa kelas kontrol dan kelas eksperimen aspek kognitif tidak memiliki perbedaan yang berarti. Perhitungan uji t memiliki nilai t hitung sebesar -0,906 sedangkan untuk nilai t tabel sebesar 1,99962. Nilai t hitung dari kedua kelas tersebut menunjukkan bahwa t hitung lebih besar dari -t tabel dan lebih kecil dari t tabel . Berdasarkan hasil pretest uji Statistic Independent Sample T Test dan perbandingan nilai pretest berdasarkan acuan sekolah maupun acuan 84 instrumen, dapat disimpulkan bahwa kelas kontrol dan kelas eksperimen memiliki kemampuan dan tingkat kompetensi yang sama. Hasil pengujian dapat dilihat pada Gambar 19 sebagai berikut: Gambar 19. Hasil Uji T Nilai Pretest Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen Pembahasan selanjutnya yaitu hasil posttest aspek kognitif antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Kelas eksperimen memiliki rata-rata posttest yang lebih tinggi yaitu 80,31 dibandingkan dengan kelas kontrol yaitu 69,84. Kelas kontrol memiliki standar deviasi posttest sebesar 11,364 sedangkan kelas eksperimen memiliki standar deviasi sebesar 6,082. Perbandingan nilai rata-rata dapat dilihat pada Gambar 20 sebagai berikut: Gambar 20. Perbandingan Rerata Nilai Posttest Kelas Kontrol dan Eksperimen Hasil posttest pada kelas kontrol menurut nilai acuan sekolah menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memperoleh predikat B- sebanyak

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PRAKSIS DENGAN APLIKASI JOBSHEET TERPADU UNTUK PENINGKATAN KOMPETENSI SISWA SMK.

0 0 71

EFEKTIVITAS STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK PENINGKATAN CAPAIAN KOMPETENSI APLIKASI GERBANG LOGIKA SISWA KELAS X SMK NEGERI 3 WONOSARI.

0 0 182

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN MEDIA MACROMEDIA FLASH PADA KOMPETENSI INSTALASI PENERANGAN LISTRIK DI SMK NEGERI 2 WONOSARI.

0 2 171

MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI BELAJAR MENGUBAH POLA BLUS PADA SISWA SMK NEGERI 1 PENGASIH.

3 61 180

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK PENINGKATAN KOMPETENSI ANALISIS RANGKAIAN RLC SISWA KELAS X PAKET KEAHLIAN TEKNIK AUDIO VIDEO SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 4 109

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN KUE INDONESIA DI SMK NEGERI 6 YOGYAKARTA.

1 9 268

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA DALAM MENGOLAH SALAD DI SMK PI AMBARUKMO YOGYAKARTA.

0 0 114

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM MEMBUAT HIASAN BUSANA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DI SMK NEGERI 6 YOGYAKARTA.

4 34 287

PENINGKATAN KOMPETENSI PENGOPERASIAN MESIN JAHIT DAN PENGUJIAN KINERJANYA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION DI SMK NEGERI 4 YOGYAKARTA.

0 6 236

TRAINER PESAWAT PENERIMA RADIO AM/FM SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK KELAS XI TEKNIK AUDIO VIDEO DI SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA.

0 2 104