48
dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Rangkuman metode adalah sebagai berikut:
1. Metode Observasi
Metode observasi merupakan suatu proses yang kompleks, suatu proses yang tersusun dari berbagai proses biologis dan psikologis. Dua diantara yang
terpenting adalah proses-proses pengamatan dan ingatan. Teknik pengumpulan data ini dilakukan berkenaan dengan perilaku siswa, proses belajar dan segala
kejadian di kelas berhubungan dengan keefektifan media pembelajaran VNC Viewer saat kegiatan belajar mengajar berlangsung.
2. Metode Tes
Penilaian hasil belajar siswa dapat diukur melalui tes. Tes dilakukan dua kali yaitu pretest dan posttest. Pretest digunakan untuk mengetahui kemampuan
awal siswa dan posttest digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah diberikan perlakuan atau tindakan. Tujuan dari posttest adalah untuk mengetahui
ada atau tidaknya perubahan setelah diberikan perlakuan atau tindakan. Tes yang digunakan pada penelitian ini menggunakan soal pilihan ganda.
G. Instrumen Penelitian
Instrumen merupakan alat yang digunakan untuk membantu mendapatkan hasil dari penelitian baik tes maupun bukan tes. Instrumen tes digunakan dalam
pretest dan posttest. Instrumen bukan tes digunakan untuk observasi dan lembar kerja siswa. Penelitian ini digunakan untuk mengetahui efektivitas siswa di
49
bidang kognitif, afektif, dan psikomotorik. Ada 3 jenis instrumen yang digunakan, yaitu:
1. Instrumen Pretest dan Posttest Aspek Kognitif
Instrumen tes digunakan ketika pretest dan posttest. Pretest digunakan untuk mengetahui sejauh mana perbedaan kemampuan awal siswa pada kelas
eksperimen dan kelas kontrol. Sedangkan posttest digunakan untuk mengukur pengetahuan, kemampuan, dan mengevaluasi hasil belajar siswa setelah
dilakukan treatment. Instrumen pretest dan posttest ini berupa soal pilihan ganda yang berjumlah 20 butir soal. Penilaian yang digunakan pada instrumen ini yaitu
menggunakan acuan penilaian acuan sekolah yang dapat dilihat dari surat pemberitahuan nomor: 421.5 349 LL VIII 2014 SMK N 3 Yogyakarta.
Penjabaran dari penilaian acuan sekolah dapat dilihat pada Tabel 3. Tabel 3. Penilaian Acuan Sekolah
Nilai No
Angka Huruf
1 96
– 100 A
2 91
– 95 A-
3 86
– 90 B+
4 81
– 85 B
5 75
– 80 B-
6 70
– 74 C+
7 65
– 69 C
8 60
– 64 C-
9 55
– 59 D+
10 ≥ 54
D
Penilaian pada aspek kognitif juga menggunakan penilaian acuan instrumen. Penilaian acuan instrumen yang digunakan adalah data empirik yang
