30
menyesuaikan kondisi dan lingkungan belajar, sesuai dengan materi yang diajarkan dan sesuai dengan perkembangan siswa. Penelitian ini menggunakan media Big Book
unuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa Karena sesuai dengan perkembangan siswa kelas rendah, sesuai dengan kondisi dan lingkungan siswa dan
sesuai dengan materi yang diajarkan.
5. Media Literasi di Kelas Awal
Dalam mengembangkan keterampilan membaca di kelas awal terdapat beberapa jenis media yang bisa digunakan oleh guru. Media digunakan agar siswa lebih tertarik
dalam pembelajaran sehingga dapat mendukung kegiatan pembelajaran dengan kriteria media yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa, kemampuan siswa dan
kondisi kelas. Dalam buku sumber “ Pembelajaran Literasi Kelas Awal di LPTK ” menyebutkan lima media yang dapat digunakan untuk kelas awal. macam media
tersebut yaitu : a Bog Book, b kalender Cerita, c Media Gambar, d Media Tulis, dan e Graphic Organizer.
a. Big Book Big Book adalah buku bacaan yang memiliki ukuran, tulisan, dan gambar yang
besar. Ukuran Big Book bisa beragam, misalnya ukuran A3, A4, A5, atau seukuran koran. Ukuran Big Book harus mempertimbangkan segi keterbacaan seluruh siswa di
kelas. b.
Kalender Cerita Kalender cerita merupakan susunan beberapa lembar kertas yang berisi pesan atau
bahan ajar yang tersusun rapi dan baik yang dibuat seperti sebuah kalender. Disebut
31
kalender cerita karena bentuknya memang seperti kalender. Setiap halaman dapat digunakan untuk hari yang berbeda. Keistimewaan kalender cerita adalah adanya
materi yang berhubungan satu sama lain dan diperkaya dengan gambar-gambar yang dapat memberi ruang kepada siswa untuk bereksplorasi dan berimajinasi. Selain
mudah dibawa, kalender pun dapat dijadikan sebagai portofolio karena halaman demi halamannya memberikan gambaran perkembangan literasi siswa.
Penggunaan kalender cerita memiliki beberapa tujuan, di antaranya: 1 memotivasi siswa dalam membaca dan menulis karena setiap halaman memiliki
keterkaitan, 2 memudahkan guru dalam menilai perkembangan keterampilan literasi untuk kurun waktu tertentu.
c. Media Gambar
Media gambar termasuk jenis media visual diam dalam bentuk grafis. Media grafis didefinisikan sebagai media yang mengombinasikan fakta dan gagasan secara
jelas dan kuat melalui suatu kombinasi pengungkapan gambar dan kata-kata. Pengertian lain, media gambar adalah berbagai peristiwa atau kejadian, objek yang
dituangkan dalam bentuk gambar, foto, diagram, lukisan, garis, simbol, maupun ilustrasi.
Media pembelajaran yang berupa gambar sangat baik digunakan di literasi kelas awal karena:
1 bersifat konkret dan menarik,
2 dapat menunjukkanmengilustrasikan suatu keadaan peristiwa yang realistis
empiris,
32
3 dapat mengatasi keterbatasan karena ia dapat menghadirkan benda, objek, atau
peristiwa yang tak dapat dihadirkan ke dalam kelas, 4
murah dan mudah didapat, serta 5
mudah digunakan dan fleksibel. d.
Media Tulis Media untuk menulis memberikan kontribusi yang besar dalam meningkatkan
minat dan keterampilan menulis. Salah satu media tulis yang dapat digunakan di dalam kelas adalah buku zigzag. Ukuran buku ini bisa beragam, bergantung dari
kebutuhan. keistimewaan menggunakan buku zig-zag yaitu : 1
mudah digunakan dan mudah dibuat, 2
menarik bagi siswa sebagai media tulis, 3
menunjukkan urutan. e.
Graphic Organizer Graphic Organizer GO merupakan grafik visual yang menampilkan hubungan
antara berbagai ide, konsep, fakta, dan istilah dalam satu topik utama. Penggunaan
Graphic Organizer
dapat membantu
mengembangkan pengetahuan tentang:
1 sebab dan akibat,
2 bagaimana mencatat,
3 membandingkan dan membedakan,
4 mengorganisasi informasi, dan
5 menemukan ide utama dari suatu cerita.
33
Berdasarkan uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa beberapa jenis media yang digunakan untuk meningkatkan keterampilan membaca dan menulis di kelas
awal adalah 1 Big Book, 2 media gambar, 3 media tulis, dan 4 graphic organizer, dan 5 kalender cerita. Dalam penelitian ini menggunakan media Big
Book karena keistimewaan media Big Book diantaranya dapat menjadi bahan bacaan secara klasikal, hal itu disesuaikan dengan keadaan kelas, dengan bentuk visual yang
menarik dapat memotivasi siswa dalam belajar, media ini terdiri dari gambar dan kalimat yang sederhana dan bermakna sehingga mudah dipahami anak dan ketika
digunakan untuk membaca bersamaan, siswa yang belum lancar membaca dapat membaca dengan teman-temannya hal tersebut menimbulkan sugesti pada anak
bahwa mereka dapat membaca. Dengan alasan tersebut media Big Book digunakan dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman.
D. Media Big Book
