110
Lampiran 7. RPP Siklus I Pertemuan 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Bero Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tema : Pertanian KelasSemester : 3II
Alokasi waktu : 2 X 35
A. Standar Kompentesensi
Memahami teks dengan membaca intensif 150-200 kata dan membaca puisi
B. Kompetensi Dasar
Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
C. Indikator
1. Menjelaskan arti kata-kata sulit dari teks panjang
2. Menjawab pertanyaan sesuai isi teks
3. Mengajukan pertanyaan tentang isi teks
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan arti kata-kata sulit dari teks panjang
2. Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai isi teks
3. Siswa dapat mengajukan pertanyaan tentang isi teks
E. Materi Pokok
Makanan Bergizi
F. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : Student Center Strategi : Ceramah, tanya jawab, penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Awal 1.
Siswa dikondisikan
untuk siap
memulai pembelajaran.
2. Siswa berdoa sesuai agama dan kepercayaan
masing-masing sebelum pembelajaran dimulai.
5 menit
111
3. Siswa menjawab salam yang disampaikan guru.
2. Siswa dipastikan kehadirannya melalui presensi
yang dilakukan guru. 3.
Siswa mendapat motivasi dari guru agar siswa bersemangat mengikuti kegiatan pembelajaran.
4. Guru memberikan apersepsi sesuai dengan
pembelajaran yang akan diajarkan Kegiatan Inti
1. Guru mengatur tempat duduk siswa agar lebih
nyaman, Eksplorasi
2. Guru menanyakan kepada siswa tentang
ketepemandangan yang ada di Desa 3.
Guru memperlihatkan sampul Big Book dan meminta semua siswa membaca judulnya,
4. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang yang
mereka ketahui tentang judul Big Book, 5.
guru membuka halaman Big Book selanjutnya dengan mengaktifkan siswa dalam membaca,
6. Guru bertanya tentang isi Big Book kepada siswa
dengan mengkaitkan pengetahuan atau pengalaman siswa sebelumnya,
7. Sebelum guru melanjutkan membuka halaman Big
Book berikutnya guru menanyakan kepada siswa untuk menduga apa kelanjutan isi cerita dari Big
Book tersebut,
8. Setelah selesai guru memberi pertanyaan berkaitan
dengan isi Big Book, 9.
Setelah siswa menjawab seluruh pertanyaan, guru mengajak siswa untuk menggabungkan jawaban
tersebut, 10.
Guru menyuruh siswa secara berkelompok membaca cerita dalam Big Book,
Elaborasi
11. Guru melakukan kegiatan tindak lanjut dengan
membagi siswa menjadi empat kelompok. 12.
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mendiskusikan makanan 4 sehat 5 sempurna
13. Siswa menpresentasikan hasil diskusinya di depan
kelas 60 menit
112
Konfirmasi
14. Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang
telah dipelajari. Kegiatan Akhir
1. Guru memberikan pesan moral yang berhubungan
dengan materi yang telah disampaikan pada siswa. 2.
Guru memberikan tindak lanjut dengan memberikan pekerjaan rumah
3. Siswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan doa
dan salam. 5 menit
H. Media dan Sumber Pembelajaran
1. Media
Gambar, Big Book
2. Sumber
Mukhlis.Mafi’ukhi. 2006. Saya Senang Berbahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Kelas III. Jakarta: Erlangga
I. Penilaian
1. Prosedur Tes : Ters proses dan Tes Akhir
2. Jenis Tes : Tertulis
3. Bentuk Tes : Pilihan Ganda
4. Alat Tes : Lembar Observasi dan soal
5. Kriteria Penilaian :
Untuk setiap soal yang terjawab dengan benar diberi skor 1, salah 0 Nilai Akhir = jumlah skor benar x 5
Pelaskana Klaten, Maret 2016
Peneliti
Guru Kelas III Tri Nur Mufidah
113
Lampiran 8. RPP Siklus II Pertemuan 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Bero Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tema : Kegemaran KelasSemester : 3II
Alokasi waktu : 2 X 35
A.
Standar Kompentesensi
Memahami teks dengan membaca intensif 150-200 kata dan membaca puisi B.
Kompetensi Dasar
Menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks panjang 150-200 kata yang di baca secara intensif
C.
Indikator
1. Menjelaskan arti kata-kata sulit dari teks panjang
2. Menjawab pertanyaan sesuai isi teks
3. Mengajukan pertanyaan tentang isi teks
4. Menyusun kembali isi teks
5. Menceritakan kembali isi teks
D.
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan arti kata-kata sulit dari teks panjang
2. Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai isi teks
3. Siswa dapat mengajukan pertanyaan tentang isi teks
4. Siswa dapat menyusun kembali isi teks
5. Siswa dapat menceritakan kembali isi teks
E. Materi Pokok
Keterampilan
F. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : Student Center Strategi : Ceramah, tanya jawab, penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Awal 1.
Siswa dikondisikan untuk siap memulai 5 menit
114
pembelajaran. 2.
Siswa berdoa sesuai agama dan kepercayaan masing-masing sebelum pembelajaran dimulai.
3. Siswa menjawab salam yang disampaikan guru.
4. Siswa dipastikan kehadirannya melalui presensi
yang dilakukan guru. 5.
Siswa mendapat motivasi dari guru agar siswa bersemangat mengikuti kegiatan pembelajaran.
6. Guru memberikan apersepsi sesuai dengan
pembelajaran yang akan diajarkan Kegiatan Inti
1. Guru mengatur tempat duduk siswa agar lebih
nyaman,
Eksplorasi
2. Guru menanyakan kepada siswa apa saja pmandangan
yang ada di Desa. 3.
Guru memperlihatkan sampul Big Book dan meminta semua siswa membaca judulnya,
4. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang yang
mereka ketahui tentang judul Big Book, 5.
Guru membuka halaman Big Book selanjutnya dengan mengaktifkan siswa dalam membaca,
6. Guru bertanya tentang isi Big Book kepada siswa
dengan mengkaitkan pengetahuan atau pengalaman siswa sebelumnya,
7. Sebelum guru melanjutkan membuka halaman Big
Book berikutnya guru menanyakan kepada siswa untuk menduga apa kelanjutan isi cerita dari Big Book
tersebut,
8. Setelah selesai guru memberi pertanyaan berkaitan
dengan isi Big Book, 9.
Setelah siswa menjawab seluruh pertanyaan, guru mengajak siswa untuk menggabungkan jawaban
tersebut, 10.
Guru menyuruh siswa secara berkelompok membaca cerita dalam Big Book,
Elaborasi
11. Siswa dengan bimbingan guru dibagi berpasang-
pasangan 12.
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk saling menceritakan
pengalamannya berkaitan
dengan keterampilan yang dimiliki
13. Siswa menpresentasikan hasil diskusinya di depan
kelas Konfirmasi
15. Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah
60 menit
115
dipelajari. Kegiatan Akhir 1.
Guru memberikan pesan moral yang berhubungan dengan materi yang telah disampaikan pada siswa.
2. Guru memberikan tindak lanjut dengan memberikan
pekerjaan rumah
3. Siswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan doa dan
salam. 5 menit
H. Media dan Sumber Pembelajaran
1. Media
Gambar, Big Book
2. Sumber
Mukhlis.Mafi’ukhi. 2006. Saya Senang Berbahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Kelas III. Jakarta: Erlangga
I. Penilaian
1. Prosedur Tes : Tes proses dan Tes Akhir
2. Jenis Tes : Tertulis
3. Bentuk Tes : Pilihan Ganda
4. Alat Tes : Lembar Observasi dan soal
5. Kriteria Penilaian :
Untuk setiap soal yang terjawab dengan benar diberi skor 1, salah 0 Nilai Akhir = jumlah skor benar x 4
Pelaksana Klaten, Maret 2016
Peneliti
Guru Kelas III Tri Nur Mufidah
116
Lampiran 9. RPP Siklus II Pertemuan 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Bero Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tema : Kegemaran KelasSemester : 3II
Alokasi waktu : 2 X 35
A. Standar Kompentesensi
Memahami teks dengan membaca intensif 150-200 kata dan membaca puisi
B. Kompetensi Dasar
Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Mengungkap-kan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
C. Indikator
2. Menjelaskan arti kata-kata sulit dari teks panjang
3. Menjawab pertanyaan sesuai isi teks
4. Mengajukan pertanyaan tentang isi teks
5. Menyusun kembali isi teks
6. Menceritakan kembali isi teks
D. Tujuan Pembelajaran
2. Siswa dapat menjelaskan arti kata-kata sulit dari teks panjang
3. Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai isi teks
4. Siswa dapat mengajukan pertanyaan tentang isi teks
5. Siswa dapat menyusun kembali isi teks
6. Siswa dapat menceritakan kembali isi teks
E. Materi Pokok
Tugas Mulia PMI
F. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : Student Center Strategi : Ceramah, tanya jawab, penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Awal 1.
Siswa dikondisikan untuk siap memulai pembelajaran.
5 menit
117
2. Siswa berdoa sesuai agama dan kepercayaan
masing-masing sebelum pembelajaran dimulai. 3.
Siswa menjawab salam yang disampaikan guru. 4.
Siswa dipastikan kehadirannya melalui presensi yang dilakukan guru.
5. Siswa mendapat motivasi dari guru agar siswa
bersemangat mengikuti kegiatan pembelajaran. 7.
Guru memberikan apersepsi sesuai dengan pembelajaran yang akan diajarkan
Kegiatan Inti 1.
Guru mengatur tempat duduk siswa agar lebih nyaman,
Eksplorasi
2. Guru menanyakan kepada siswa tentang apakah
siswa mengetahui tentang PMI 3.
Guru memperlihatkan sampul Big Book dan meminta semua siswa membaca judulnya,
4. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang yang
mereka ketahui tentang judul Big Book, 7.
guru membuka halaman Big Book selanjutnya dengan mengaktifkan siswa dalam membaca,
8. Guru bertanya tentang isi Big Book kepada siswa
dengan mengkaitkan pengetahuan atau pengalaman siswa sebelumnya,
9. Sebelum guru melanjutkan membuka halaman Big
Book berikutnya guru menanyakan kepada siswa untuk menduga apa kelanjutan isi cerita dari Big
Book tersebut,
10. Setelah selesai guru memberi pertanyaan berkaitan
dengan isi Big Book, 11.
Setelah siswa menjawab seluruh pertanyaan, guru mengajak siswa untuk menggabungkan jawaban
tersebut, 12.
Guru menyuruh siswa secara berkelompok membaca cerita dalam Big Book,
Elaborasi
13. Guru melakukan kegiatan tindak lanjut dengan
membagi siswa menjadi empat kelompok. 14.
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mengurutkan cerita
15. Siswa menpresentasikan hasil diskusinya di depan
kelasri Konfirmasi
16. Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang
telah dipelajari.
60 menit
118
Kegiatan Akhir 1.
Guru memberikan pesan moral yang berhubungan dengan materi yang telah disampaikan pada siswa.
2. Guru memberikan
tindak lanjut
dengan memberikan pekerjaan rumah
3. Siswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan doa
dan salam. 5 menit
H. Media dan Sumber Pembelajaran
1. Media
Gambar, Big Book
2. Sumber
Mukhlis.Mafi’ukhi. 2006. Saya Senang Berbahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Kelas III. Jakarta: Erlangga
I. Penilaian
1. Prosedur Tes : Ters proses dan Tes Akhir
2. Jenis Tes : Tertulis
3. Bentuk Tes : Pilihan Ganda
4. Alat Tes : Lembar Observasi dan soal
5. Kriteria Penilaian :
Untuk setiap soal yang terjawab dengan benar diberi skor 1, salah 0 Nilai Akhir = jumlah skor benar x 5
Pelaksana Klaten, Maret 2016
Peneliti
Guru Kelas III Tri Nur Mufidah
119
Lampiran 10. RPP Siklus II Pertemuan 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Bero Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tema : Kegemaran KelasSemester : 3II
Alokasi waktu : 2 X 35
I.
Standar Kompentesensi
Memahami teks dengan membaca intensif 150-200 kata dan membaca puisi J.
Kompetensi Dasar Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Mengungkap-kan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi K.
Indikator
6. Menjelaskan arti kata-kata sulit dari teks panjang
7. Menjawab pertanyaan sesuai isi teks
8. Mengajukan pertanyaan tentang isi teks
9. Menyusun kembali isi teks
10. Menceritakan kembali isi teks
L.
Tujuan Pembelajaran
6. Siswa dapat menjelaskan arti kata-kata sulit dari teks panjang
7. Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai isi teks
8. Siswa dapat mengajukan pertanyaan tentang isi teks
9. Siswa dapat menyusun kembali isi teks
10. Siswa dapat menceritakan kembali isi teks
M. Materi Pokok
Memanfaatkan Barang Bekas
N. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : Student Center Strategi : Ceramah, tanya jawab, penugasan
O. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Awal 1.Siswa dikondisikan untuk siap memulai pembelajaran.
2. Siswa berdoa sesuai agama dan kepercayaan masing-
5 menit
120
masing sebelum pembelajaran dimulai. 3. Siswa menjawab salam yang disampaikan guru.
2. Siswa dipastikan kehadirannya melalui presensi
yang dilakukan guru. 3.
Siswa mendapat motivasi dari guru agar siswa bersemangat mengikuti kegiatan pembelajaran.
4. Guru memberikan apersepsi sesuai dengan
pembelajaran yang akan diajarkan Kegiatan Inti
1. Guru mengatur tempat duduk siswa agar lebih
nyaman,
Eksplorasi
2. Guru menanyakan kepada siswa tentang
kegemaran yang dilakukan masing-masing siswa 3.
Guru memperlihatkan sampul Big Book dan meminta semua siswa membaca judulnya,
4. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang yang
mereka ketahui tentang judul Big Book, 5.
guru membuka halaman Big Book selanjutnya dengan mengaktifkan siswa dalam membaca,
6. Guru bertanya tentang isi Big Book kepada siswa
dengan mengkaitkan pengetahuan atau pengalaman siswa sebelumnya,
7. Sebelum guru melanjutkan membuka halaman Big
Book berikutnya guru menanyakan kepada siswa untuk menduga apa kelanjutan isi cerita dari Big
Book tersebut,
8. Setelah selesai guru memberi pertanyaan berkaitan
dengan isi Big Book, 9.
Setelah siswa menjawab seluruh pertanyaan, guru mengajak siswa untuk menggabungkan jawaban
tersebut, 10.
Guru menyuruh siswa secara berkelompok membaca cerita dalam Big Book,
Elaborasi
11. Guru melakukan kegiatan tindak lanjut dengan
membagi siswa menjadi empat kelompok. 12.
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menuliskan kegemaran masing-masing dalam
sebuah cerita
13. Siswa menpresentasikan hasil diskusinya di depan
kelas Konfirmasi
14. Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang
telah dipelajari.
60 menit
121
Kegiatan Akhir 1.
Guru memberikan pesan moral yang berhubungan dengan materi yang telah disampaikan pada siswa.
2. Guru memberikan tindak lanjut dengan
memberikan pekerjaan rumah
3. Siswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan doa
dan salam. 5 menit
P. Media dan Sumber Pembelajaran
1. Media
Gambar, Big Book
2. Sumber
Mukhlis.Mafi’ukhi. 2006. Saya Senang Berbahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Kelas III. Jakarta: Erlangga
I. Penilaian
1. Prosedur Tes : Ters proses dan Tes Akhir
2. Jenis Tes : Tertulis
3. Bentuk Tes : Pilihan Ganda
4. Alat Tes : Lembar Observasi dan soal
5. Kriteria Penilaian :
Untuk setiap soal yang terjawab dengan benar diberi skor 1, salah 0 Nilai Akhir = jumlah skor benar x.4
Pelaksana
Guru Kelas III Klaten, Maret 2016
Peneliti
Tri Nur Mufidah
122
Lampiran 11. Teks Bacaan Tes Kemampuan Membaca Pemahaman Siklus I Pertemuan 1
Berilah tanda silang xpada huruf a, b, c, dan d untuk jawaban yang paling benar dilembar jawab yang telah tersedia
Berlibur di Desa Libur telah tiba, saatnya Andi pergi mengunjungi kakeknya di sebuah desa bernama desa
Tanjung Hijau. Andi pergi menggunakan bus dan waktu yang ditempuh untuk sampai di desa kira-kira dua jam. Di kota Andi melihat gedung-gedung menjulang tinggi dan banyak kendaraan
yang melintas. Setelah tiba di desa andi di jemput kakeknya dengan menggunakan kereta yang ditanik kuda Andi bertanya kepada kakeknya, “kek, mengapa kakek menggunakan kereta ini ?”.
“Di desa sepi, suasananya tenang, damai dan sejuk, menurut kakek, kereta ini lebih nyaman karena tidak terlalu berisik dan tidak menyebabkan polusi sehingga desa tetap damai dan
nyaman,” jawab kakek. Di perjalanan Andi dan kakek melewati sawah dan ladang. Andi melihat ada petani yang sedang membajak sawah dengan kerbaunya. “apa yang dilakukan warga setiap
hari?,” tanya Andi lagi. “Karena di desa ini banyak lahan, maka warga memanfaatkan untuk menanam padi dan sayur-s
ayuran, sehingga kebanyakan warga bekerja sebagai petani,” jelas kakek. Di perjalanan Andi juga melihat gunung yang menjulang tinggi dan sungai yang sangat
jernih, kemudian Andi berkata, “ini sangat menyenangkan, alamnya asri, udaranya segar, andi pasti b
etah di sini”. Akhirnya Andi tiba di rumah kakek yang sangat sederhana dan nyaman, di sekeliling rumah kakek terdapat banyak tanaman yang sangat indah.
1. Siapa tokoh utama dalam bacaan tersebut ?
a. Andi
c. kakek b.
petani 2.
Kemana Andi berlibur ? a.
kota c. pegunungan
b. desa
3. Pokok pikiran dari bacaan tersebut adalah…..
a. Andi melihat pegunungan.
b. Andi berlibur di desa.
c. Andi pergi menggunakan bus.
4. Andi berlibur ke rumah…..
a. Andi
c. petani b.
kakek 5.
Apa nama desa yang di kunjungi Andi ? a.
desa Tanjung Hijau c. desa Permai
b. desa Tanjung Biru
6. Andi pergi menggunakan…..
a. bus
c. pesawat b.
kereta api
123
7. Andi sampai di desa sekitar…..jam.
a. dua
c. tiga b.
satu 8.
Di kota Andi melihat pemandangan.…. a.
gunung c. sungai
b. gedung-gedung
9. Siapa yang menjemput Andi ?
a. ayah
c. kakek b.
petani 10.
Apa yang dikendarai Kakek Andi ? a.
bus c. motor
b. kereta kuda
11. Bagaimana suasana di desa ?
a. ramai
c. macet b.
damai 12.
Mengapa warga desa memilih transportasi kereta kuda ? a.
karena tidak membuat polusi. b.
karena murah. c.
karena membuat berisik. 13.
Siapa yang membajak sawah ? a.
Andi c. kakek
b. petani
14. Hewan yang digunakan untuk membajak sawah adalah…..
a. Kucing
c. kerbau b.
kuda 15.
Sebagian besar warga bekerja sebagai.…. a.
petani c. pelaut
b. dokter
16. Bagaimana keadaan sungai di desa Tanjung Hijau ?
a. kotor
c. bau b.
jernih 17.
Dari bacaan di atas apa yang tidak dilihat Andi ? a.
gunung yang tinggi c. sungai yang jernih
b. ombak laut
18. Dimana setting tempat dalam cerita tersebut ?
a. kota
c. laut b.
desa 19.
Kendaraan yang tidak digunakan Andi menuju desa adalah….. a.
bus c. kereta api
b. kereta kuda
20. Petani menanam biji….di sawah.
a. kelapa
c. mangga b.
padi
124
21.
Di desa alamnya masih asri.
Kata asri artinya adalah….. a.
alami c. buatan
b. rusak
22. Andi merasa senang berlibur di desa karena…..
a. banyak polusi
c. melihat gedung tinggi b.
udaranya sejuk 23.
Bagaimana keadaan rumah kakek Andi ? a.
sederhana dan nyaman c. besar dan nyaman b.
sederhana dan kotor 24.
Gedung-gedung yang tinggi dapat kita lihat di….. a.
desa c. pegunungan
b. kota
25. Bagaimana perasaan Andi ketika berlibur di desa ?
a. senang
c. murung b.
sedih
125
Lampiran 12. Teks Bacaan Tes Kemampuan Membaca Pemahaman
Siklus I Pertemuan 2
Berilah tanda silang xpada huruf a, b, c, dan d untuk jawaban yang paling benar dilembar jawab yang telah tersedia
Warung Ani Sisi dan Riski telah sampai di rumah Ani. Ani sedang menjaga warung, warung di rumah Ani
cukup luas. Di warung itu dijual barang keperluan sehari-hari. Sisi dan Riski bercakap-cakap dengan Ani, “ Ni warungmu lengkap juga ya Apa saja yang dijual di sini ? kata Sisi. “Wah,
macam-macam Si, ada jajanan anak-anak, bahan makanan, seperti telur, gula, tepung, dan mie instan, ada juga perlengkapan mandi, seperti sabun, sampo, pasta gigi dan sikat gigi, pokoknya
warungku ini menjual barang-barang keperluan sehari-h ari”jelas Ani. Dimana ibumu membeli
barang- barang itu Ni ? tanya Riski. “Di pasar Ki, ibuku membeli secara grosir, artinya membeli
dengan jumlah banyak, lalu dijual lagi, ibuku menjual dengan harga murah, kata ibu tak perlu mengambil banyak keuntungan yang penting barang-
barang laku terjual”jawab Ani. “ oh begitu” sahut Riski. “Ni, jika kamu menjaga warung setiap hari, kapan kamu belajar” kata Riski lagi. “
Aku menjaga warung dari pulang sekolah sampai sore hari, kemudian aku belajar pada malam hari” jawab Ani. “ Pada malam hari aku bergantian dengan kakakku, dia menjaga warung dari
pulang kuliah sampai malam hari” lanjut Ani. Sisi, Riski dan Ani melanjutkan percakapan
dengan asik hingga pukul lima sore. Sisi dan Riski berpamitan pulang kepada Ibu Ani. Mereka senang bermain di rumah Ani.
1. Pokok pikiran dari bacaan tersebut adalah…..
a. Kakak Ani menjaga warung pada malam hari.
b. Warung Ani menjual keperluan sehari-hari.
c. Ani belajar pada malam hari.
2. Dalam bacaan di atas keadaan warung Ani adalah cukup…..
a. luas
c. kecil b.
sempit 3.
Yang tidak dijual di warung Ani adalah…..
a. pakaian
c. motor b.
bahan makanan
126
4.
Teman Ani yang tidak bermain di warung Ani adalah…..
a. Riski
c. Susi b.
Sisi 5.
Barang keperluan sehari-hari adalah….. a.
barang yang dibutuhkan sehari-hari. b.
barang yang tidak pernah digunakan. c.
barang yang tidak dibutuhkan. 6.
Di mana ibu Ani membeli barang-barang yang dijual di warung ? a.
supermarket c. pasar
b. swalayan
7.
Ibu membeli secara grosir.
Grosir artinya …..
a. membeli dengan jumlah sedikit. b. membeli dengan jumlah banyak.
c. membeli dengan harga mahal. 8. Mengapa ibu menjual dengan harga murah ?
a. agar barang-barang laku terjual. b. agar barang-barang tidak laku.
c. agar barang-barang tidak dibeli. 9. Kapan Ani membantu ibu menjaga warung ?
a. pagi hari c. malam hari
b. siang hari 10. Siapa yang menjaga warung pada malam hari ?
a. Ani c. kakak
b. ibu 11. Ani anak yang rajin …. pekerjaan orang tua.
a. membantu c. membebani
127
b. merepotkan 12. Kakak
Ani menjaga warung setelah pulang dari….. a. kuliah
c. belanja b. bekerja
13. Warung Ani ramai pembeli.
Lawan kata ramai adalah….. a.
sepi b.
banyak c.
bising 14. Berikut yang merupakan perlengkapan mandi adalah…..
a. telur c. sampo
b. tahu 15. Yang bukan merupakan barang keperluan sehari-
hari adalah… . a. makanan
c. peralatan mandi b. pesawat terbang
16. Yang dilakukan Ani pada malam hari adalah….. a. sekolah
c. belajar b. menjaga warung
17. Pukul berapa teman-teman Ani berpamitan ? a. pukul 5 sore
c. pukul 5 pagi b. pukul 4 sore
18. Telur, tahu, tempe termasuk ke dalam….. a. bahan makanan
c. peralatan sekolah b. peralatan mandi
19. Siapa tokoh utama dalam bacaan tersebut? a. Ani
c. Kakak Ani b. Ibu
20. Di mana Setting tempat saat teman-teman Ani berkunjung ?
128
a. pasar c. rumah
b. warung 21. Ibu mengambil…..keuntungan di warung.
a. banyak c. sedikit
b. dua kali lipat 22. Dalam bacaan tersebut Ani adalah anak yang…..
a. malas c. sombong
b. rajin 23. Teman-
teman Ani merasa….di rumah Ani. a. gembira
c. kecewa b. sedih
24. Sisi riski dan meri berpamitan pulang kepada ibu Ani.
Lawan kata pulang adalah… . a.
kembali c. pergi
b. datang
25. Yang membantu ibu menjaga warung ada lah…..
a. Ani dan kakak c. Ani dan Sisi
b. Ani dan Riski
129
Lampiran 13. Teks Bacaan Tes Kemampuan Membaca Pemahaman
Siklus I Pertemuan 3
Berilah tanda silang xpada huruf a, b, c, dan d untuk jawaban yang paling benar dilembar jawab yang telah tersedia
Makanan Bergizi Makanan sehat seharusnya mempunyai banyak kandungan gizi. Kandungan gizi tersebut antara
lain seperti vitamin, protein, mineral dan karbohidrat. Kandungan gizi yang terkandung di dalam makanan sehat ini biasa disebut juga sebagai makanan 4 sehat 5 sempurna yang terdiri dari :
makanan pokok, lauk pauk, sayur-sayuran, buah-buahan,dan susu. 1 Makanan pokok merupakan makanan sumber energi kita atau sumber tenaga kita karena mengandung
karbohidrat. Makanan yang menjadi jenis makanan pokok ialah umbi-umbian, kentang, oat, jagung, gandum, sereal, nasi, dan lain sebagainya. 2 Lauk pauk adalah makanan yang memiliki
kandungan zat pembangun dengan fungsinya sebagai pembentuk dan pembangun tubuh. lauk pauk ini banyak kandungan proteinnya seperti tahu, tempe, telur, ikan, serta daging. 3 Sayuran
merupakan jenis makanan yang kaya akan kandungan protein, serat dan juga vitamin yang sangat baik bagi kesehatan tubuh. Jenis makanan ini bisa anda dapatkan dari sayuran berupa terong,
tomat, kangkung, bayam, dan lainnya. 4 Buah-buahan adalah makanan yang memiliki kandungan vitamin, vitamin c untuk mencegah flu, vitamin a untuk kesehatan mata, di dalam
buah terkandung serat yang sangat bagus untuk sistem pencernaan. 5 Susu merupakan minuman tambahan yang mempunyai gizi yang sangat baik. Susu mengandung protein untuk
pertumbuhan dan kecerdasan. sehingga sangat dianjurkan untuk kesehatan tubuh. Dampak mkekurangan makanan bergizi adalah : daya tahan tubuh melemah, mudah terserang penyakit :
diare, demam, flu, typus, demam berdarah, tidak bisa beraktivitas : sekolah, bermain, rekreasi.
1. Makanan sehat terkandung dalam makanan…..
a. 4 sehat 5 sempurna
c. 4 sehat 4 sempurna b.
5 sehat 4 sempurna 2.
Makanan pokok adalah makanan sumber….. a.
penyakit c. air
b. energi
3. Makanan pokok adalah sumber tenaga karena mengandung…..
a. karbohidrat
c. mineral b.
lemak 4.
Contoh makanan pokok adalah….. a.
kentang c. wortel
b. susu
5. Yang bukan termasuk makanan pokok adalah…..
a. umbi-umbian
c. tahu tempe b.
nasi 6.
Makanan pokok Indonesia adalah…..
130
a. sagu
c. ketela b.
nasi 7.
Makanan yang memiliki kandungan zat pembangun adalah….. a.
makanan pokok c. buah-buahan
b. lauk pauk
8. Fungsi dari lauk pauk adalah….tubuh.
a. penyakit
c. pembentuk dan pembangun b.
pelengkap dan perbaikan 9.
Contoh lauk pauk adalah….. a.
tahu c. bayam
b. wortel
10. Yang bukan merupakan lauk pauk adalah…..
a. daging
c. sereal b.
ikan 11.
Tempe merupakan lauk pauk yang mempunyai kandungan….. a.
protein c. penyakit
b. lemak
12. Lauk pauk tidak harus mahal tetapi.....
a. bergizi
c. sedikit b.
banyak 13.
Yang bukan termasuk kandungan dari sayuran adalah….. a.
vitamin c. serat
b. penyakit
14. Contoh dari sayuran adalah…..
a. kangkung
c. bayam b.
sawi 15.
Yang bukan termasuk sayuran adalah….. a.
tomat c. jeruk
b. terong
16. Buah-buahan adalah makanan yang memiliki kandungan…..
a. vitamin
c. emak b.
penyakit 17.
Vitamin A berfungsi untuk….. a.
kesehatan mata c. pertumbuhan tubuh
b. mencegah flu
18. Mencegah flu adalah kegunaan dari.....
a. vitamin A
c. protein b.
vitamin C 19.
Contoh dari buah-buahan adalah….. a.
tomat c. kubis
b. kiwi
20. Dalam buah terdapat banyak kandungan serat.
Kegunaan serat adalah…..
131
a. sistem pencernaan
c. mencegah flu b.
kesehatan mata 21.
Yang bukan termasuk buah adalah….. a.
jeruk c. kiwi
b. tomat
22. Minuman yang ada dalam makanan 4 sehat 5 sempurna adalah…..
a. susu
c. kopi b.
teh 23.
Susu mengandung protein yang berfungsi….. a.
pertumbuhan dan kecerdasan c. pertumbuhan dan pencernaan
b. perkembangan dan pencernaan
24. Dampak kekurangan makanan bergizi adalah…..
a. daya tahan tubuh kuat
b. mudah terserang penyakit
c. badan menjadi sehat
25. Makan-makanan bergizi akan membuat tubuh kita…..
a. sakit
c. sehat b.
lemah
132
Lampiran 14. Teks Bacaan Tes Kemampuan Membaca Pemahaman
Siklus II Pertemuan 1
Berilah tanda silang xpada huruf a, b, c, dan d untuk jawaban yang paling benar dilembar jawab yang telah tersedia
Bola-Bola Kesepian Tet… tet… bel pulang sekolah berbunyi, anak-anak bersorak gembira sambal berhamburan
keluar kelas. Sepulang sekolah rina akan mengajak dini dan dewi bermain ke rumahnya.” Eh nanti kita main yuk ke rumahku” tanya rina. “Maaf rin hari ini aku menemani ibuku belanja”
kata dini. “Iya ri, aku akan pergi ke rumah kakek” jawab dewi. “Oh iya, tidak apa-apa kita bisa bermain lain waktu” kata rina sambi tersenyum. Kini rina berjalan sendirian, wajahnya masih
tampak muram, sore nanti ia pasti merasa kesepian, biasanya ia melewatkan sore dengan kedua sahabatnya. Setiba di rumah, rina cuci tangan dan kaki, ganti baju, makan lalu tidur siang. Din
dong… Jam dinding berdentang dua kali, rina terbangun, di rumah hanya ada rina, ayah dan ibu pergi ke rumah tante. Rina merasa kesepian. Rina lalu mengambil biscuit kesukaannya yang
dibeli ibu. “Wah, masih banyak” ucap rina. Tiba-tiba rina mendapat ide untuk membentuk biscuit-biscuit itu menjadi lebih menanik. Rina menyiapkan bahan-bahannya, pertama-tama rina
menghaluskan biscuit itu lalu mencampur sedikit mentega dan susu kental manis ke dalam biscuit sehingga menjadi adonan yang dapat di bentuk. Kemudian membentuk bola-bola dan di
masukkan ke dalam lemani es. Tak terasa sudah pukul 5 sore, rina cepat-cepat mandi. Ayah dan ibu sudah datang kemudian rina memberikan kuenya kepada ibu. Ibu memuji kue rina yang
sangat enak.“Ini namanya kue apa” tanya ibu. “ Ini namanya bola-bola kesepian, karena bentuknya seperti bola dan rina membuatnya sendirian” jawab rina malu. Kemudian ibu rina
memeluk rina dengan rasa bangga.
1. Kapan Rina akan mengajak Dini dan Dewi bermain ke rumahnya?
a. sore hari
c. sepulang sekolah b.
pukul 5 2.
Mengapa Dewi tidak bisa bermain dengan Rina ? a.
pergi ke rumah tante b.
menemani ibunya c.
pergi ke rumah kakek 3.
Siapa yang menemani ibunya belaja sehingga tidak bisa bermain dengan Rina? a.
Dewi c. Dini
b. Rina
4. Dengan siapa Rina pulang ke rumah ?
a. Dewi
c. sendiri b.
Dini 5.
Apa yang dilakukan Rina pertama kali setelah sampai di rumah ? a.
tidur c. membuat kue
b. mencuci tangan dan kaki
133
6. Apa yang tidak dilakukan Rina setelah sampai di rumah ?
a. tidur
c. bermain b.
mencuci tangan dan kaki 7.
Rina merasa….ketika Dewi dan Dini tidak bisa bermain bersama. a.
senang c. bahagia
b. sedih
8. Kemana Ayah dan Ibu Rina pergi ?
a. ke rumah tante
c. ke pasar b.
ke rumah kakek 9.
Dengan siapa Rina biasanya melewatkan sore hari ? a.
Dini dan Dewi c. tante
b. ayah dan ibu
10. Apa yang dilakukan Rina untuk melewatkan sore ?
a. tidur
c. mandi b.
membuat kue 11.
Dengan siapa Rina membuat kue ? a.
sendiri b.
Dewi dan Dini c.
ayah dan ibu 12.
Apa bahan utama pembuatan kue Rina ? a.
biskuit c. susu
b. selai
13. Apa bahan tambahan dalam pembuatan kue ?
a. telur dan susu
b. mentega dan susu
c. mentega dan telur
14. Langkah pertama membuat kue adalah…..
a. menghaluskan biscuit
b. membentuk bola-bola
c. mencampur mentega dan susu
15. Setelah menghaluskan biscuit langkah selanjutnya adalah…..
a. mencampur mentega dan susu
b. membentuk bola-bola
c. memasukkan ke dalam lemani es
16. Kue yang dibuat oleh Rina berbentuk…..
a. bola-bola
c. segitiga b.
kotak 17.
Pada pukul berapa Ayah dan Ibu Rina datang ? a.
pukul 5 pagi c. pukul 4 sore
b. pukul 5 sore
18. Apa yang dilakukan Rina pada pukul 5 sore ?
a. tidur
c. mandi b.
membuat kue
134
19. Apa nama kue buatan rina ?
a. bola-bola kesepian
b. bola-bola bulat
c. bola-bola biscuit
20. Dimana Rina menyimpan kuenya ?
a. lemani baju
c. lemani es b.
lemani makan 21.
Dari bacaan tersebut, kue Rina rasanya….. a.
pahit c. asin
b. enak
22. Siapa yang mencicipi kue buatan Rina ?
a. ayah
c. tante b.
ibu 23.
Siapa tokoh utama dalam bacaan tersebut ? a.
Dewi c. Rina
b. Dini
24. Apa keterampilan yang dimiliki Rina ?
a. membuat kue
c. tidur b.
menemani ibu belanja 25.
Ibu merasa sangat….dengan Rina. a.
bangga c. sedih
b. kecewa
135
Lampiran 15. Teks Bacaan Tes Kemampuan Membaca Pemahaman
Siklus II Pertemuan 2
Berilah tanda silang xpada huruf a, b, c, dan d untuk jawaban yang paling benar dilembar jawab yang telah tersedia
Bencana Tanah Longor Pemandian air panas Sinjawa di Kota Banggai merupakan tempat wisata yang sangat ramai.
Setiap minggu, ratusan pengunjung datang. Pemandian terletak di bawah bukit. Minggu lalu, bencana terjadi. Longsor menimpa pemandian air panas itu. Ketika pengunjung sedang
menikmati air panas, turun hujan rintik-rintik. Tiba-tiba, terdengar suara gemuruh. Pohon-pohon tumbang. Tanah padat dan bongkahan batu tumpah di tengah-tengah pemandian. Namun lima
orang tertimpa tanah longsor. penduduk sekitar datang menolong. Ada pula bantuan dari sukarelawan, mereka adalah anggota PMI Palang Merah Indonesia dan Tim SAR. Tim SAR
bertugas mencani korban, mereka mencani korban di bawah reruntuhan batu dan pepohonan. Sedangkan PMI bertugas mengobati korban yang mengalami luka-luka. Kebanyakan mereka
mengalami sesak nafas, ada juga yang terluka kakinya karena tertimbun tanah longsor. Mereka membawa korban dengan tandu dan mengobati korban dengan obat-obatan yang mereka bawa.
Akhirnya setelah 30 menit Tim SAR berhasil menemukan lima orang yang tertimpa longsor.. Kelima orang tersebut masih hidup dan segera dibawa ke RS. Pelita. Salah satu korban bernama
pak dwi mengalami patah tulang bagian tangan, dan korban lainnya mengalami luka-luka pada kaki karena tertimbun pasir.
1. Apa ide pokok dari bacaan tersebut…..
a. bencana tanah longsor di pemandian air panas. b. lima orang tertimpa bencana.
c. korban dibawa ke rumah sakit.
2. Nama pemandian air panas dalam bacaan tersebut adalah pemandian…..
a. Sinjawa
c. Kita b.
Banggai 3.
Di kota mana letak pemandian air panas tersebut….. a.
Sinjawa c. Kita
b. Banggai
4. Di hari minggu pemandian sangat…..
a. ramai
c. sunyi b.
sepi 5.
Setiap hari minggu, ratusan pengunjung datang.
Lawan kata datang adalah….. a.
tiba c. kembali
b. pergi
6. Bencana apa yang terjadi di pemandian air panas adalah…..
a. angin kencang
c. tanah longsor
136
b. banjir
7. Jika dihitung sampai hari ini berapa lama bencana itu terjadi ?
a. 6 hari
c. 7 hari b.
5 hari 8.
Yang menyebabkan terjadinya bencana tersebut adalah….. a.
hujan b.
angin kencang c.
ombak air tinggi 9.
Yang bukan gejala dari tanah longsor adalah….. a.
ada suara gemuruh b.
ada bongkahan tanah c.
ada ombak besar 10.
Akibat dari longsor adalah….. a.
pohon-pohon tumbang b.
kolam menjadi bersih c.
tanaman menjadi rindang 11.
Ada berapa orang yang tertimpa pohon ? a.
lima c. dua
b. empat
12. Penduduk sekitar datang menolong.
Persamaan kata menolong adalah….. a.
membiarkan c. melestanikan
b. membantu
13. Yang bukan termasuk sukarelawan saat bencana adalah…..
a. PMI
b. Tim SAR
c. TNI
14. PMI singkatan dari…..
a. Palang Merah Individu
b. Palang Merah Indonesia
c. Palang Merah Intelektual
15. Tugas dari PMI adalah…..
a. menggali tanah
b. mengobati korban
c. memberikan uang
16. Apa yang dialami oleh para korban…..
a. sesak nafas
b. pingsan
c. buta
17. PMI adalah organisasi yang bergerak di bidang…..
a. kehutanan
b. kesehatan
c. kebersihan
137
18. Sukarelawan yang mencani korban adalah…..
a. TNI
b. PMI
c. Tim SAR
19. Bagaimana PMI membawa korban ?
a. dengan obat-obatan
b. dengan tandu
c. dengan menggendong
20. Nilai moral dalam bacaan tersebut adalah…..
a. saling menyalahkan
b. saling tolong-menolong
c. saling membiarkan
21. Setelah…. jam Tim SAR menemukan korban.
a. satu
c. tiga b.
setengah 22.
Korban selamat dilanikan di RS. Pelita. Kepanjangan dari RS adalah…..
a. Rumah Sehat
b. Rumah Sakit
c. Rumah Sembuh
23. Mengapa longsor bisa terjadi ?
a. karena pemandian terletak di bawah bukit.
b. karena warga membuang sampah sembarangan.
c. karena warga tidak merawat pemandian dengan baik.
24. Pak dwi mengalami patah tulang pada bagian…..
a. tangan
c. kaki b.
lutut 25.
Yang bukan merupakan sikap tolong menolong adalah….. a.
membantu saat teman terjatuh. b.
meminjamkan pensil kepada teman. c.
membiarkan teman yang sedang sakit.
138
Lampiran 16. Teks Bacaan Tes Kemampuan Membaca Pemahaman
Siklus II Pertemuan 3
Berilah tanda silang xpada huruf a, b, c, dan d untuk jawaban yang paling benar dilembar jawab yang telah tersedia
Memanfaatkan Barang Bekas Setiap kita menggunakan barang, biasanya kita membuang suatu barang sesudah
menggunakannya. Hal itu merupakan pemborosan karena sebenarnya barang bekas dapat dimanfaatkan. Manfaat barang bekas antara lain : dapat dijadikan kerajinan tangan, dapat didaur
ulang, dapat menambah tabungan. Barang bekas bisa dijadikan prakarya seperti koran, botol dan kain perca. Koran bekas dapat dimanfaatkan untuk membuat : hiasan dinding, tas, sandal,
keranjang dan lainnya. Untuk membuat keranjang koran harus di gulung terlebih dahulu kemudian saling direkatkan menggunakan lem dan membentuk keranjang. Botol bekas dapat
dimanfaatkan untuk membuat : tempat pensil, pot bunga, boneka, mainan dan lainnya. Untuk membuat boneka, iris botol sesuai bentuk boneka, diwarnai menggunakan cat dan dihias seperti
boneka. Kain perca adalah potongan kain sisi, dapat dimanfaatkan untuk membuat : Keset, tas, boneka, dompet. Untuk membuat dompet, pilih kain perca sesuai motif yang diinginkan
sambung dengan cara menjahitnya, buat kerangka dompet dengan kertas dan tempel kain perca. Ada juga barang bekas yang tidak bisa dijadikan kerajinan tangan tetapi dapat didaur ulang,
biasanya barang itu dicani pemulung kemudian dijual ke pabrik untuk didaur ulang dijadikan barang baru, seperti : logam, barang elektronik, baterai. Jadi sebelum membuang benda-benda
yang sudah rusak sebaiknya dipilah-pilih terlebih dahulu. Siapa tahu ada yang masih bisa dimanfaatkan, dan bisa menambah tabungan.
1. Apa pokok utama dari bacaan tersebut…..
a. memanfaatkan barang bekas.
b. barang bekas menambah tabungan.
c. pemborosan barang.
2. Membuang barang yang dapat dimanfaatkan disebut…..
a. pemanfaatan
c. mendaur ulang b.
pemborosan 3.
Apa yang dapat dihasilkan dari barang bekas ? a.
prakarya c. barang lama
b. barang baru
4.
Andi selalu menggunakan uang dengan boros.
Lawan kata boros adalah….. a.
pelit c. irit
b. hemat
5. Yang termasuk barang bekas yang dapat dijadikan prakarya adalah…..
a. baterai
c. barang elektronik b.
koran
139
6. Darwin suka membuat prakarya, Darwin anak yang…..
a. jujur dan pandai
c. jujur dan ulet b.
trampil dan kreatif 7.
Barang yang dihasilkan dari kegiatan keterampilan tangan disebut….. a.
produk industry c. kerajinan tangan
b. barang pabrik
8. Yang bukan merupakan hasil kerajinan dari koran bekas adalah…..
a. hiasan dinding
c. jam tangan b.
keranjang 9.
Untuk membuat keranjang gulungan harus direkatkan menggunakan….. a.
plaster c. tali temali
b. lem
10. Tempat pensil, boneka, mainan dapat dibuat melalui bahan baku…..
a. baterai
c. botol b.
besi 11.
Jika botol bekas kotor maka langkah pertama dalam membuat prakarya dari botol bekas adalah…..
a. Membersihkan botol
c. Memotong botol b.
Mengecat botol 12.
Ibu membuat tas dari kain perca. Kain perca artinya…..
a. potongan kain sisa
c. potongan kain sarung b.
potongan kain panjang 13.
Yang dapat dibuat dari kain perca adalah….. a.
dompet c. lemari
b. meja
14. Kain perca yang satu dengan yang lain disambung dengan…..
a. lem
c. tali b.
jahitan 15.
Orang yang mencani barang bekas disebut….. a.
pemulung c. pembeli
b. penyuling
16. Tempat untuk mendaur ulang adalah…..
a. sekolah
c. pabrik b.
rumah 17.
Kegiatan memanfatkan barag bekas dijadikan baru disebut….. a.
daur ulang c. pelit
b. irit
18. Lawan kata bekas adalah…..
a. lama
c. usang b.
baru 19.
Tikar merupakan salah satu barang….tangan. a.
kerajinan c. lukisan
140
b. pahatan
20. Barang bekas yang tidak bisa dijadikan kerajinan tangan adalah…..
a. koran
c. baterai b.
botol 21.
Yang termasuk dalam barang elektronik adalah….. a.
meja c. televisi
b. kursi
22. Bahan baku kerajinan tangan ini dari barang bekas.
Bahan baku artinya….. a.
bahan tambahan c. bahan sisa
b. bahan utama
23. Jika kita memanfaatkan barang bekas berarti kita telah membantu mengurangi limah
di..... c.
suara d.
udara e.
darat 24.
Kesimpulan dari bacaan di atas adalah….. a.
barang yang tidak bisa dibuat prakarya dapat di daur ulang. b.
menjual barang bekas akan mendapat uang. c.
barang bekas dapat dimanfaatkan. 25.
Manfaat dari memanfaatkan barang bekas adalah….. a.
mendapat barang baru b.
mendapat tambahan tabungan c.
mendapat kerugian
141
Lampiran 17. Hasil Tes Kemampuan Membaca Pemahaman Pra
Tindakan
Lampiran 18. Hasil Tes Kemampuan Membaca Pemahaman Siklus I
No Nama
Siklus 1 Rata-rata
siswa Prtemuan 1
Pertemuan 2 Pertemuan 3
1.
AA
76 72
80 76
2.
MSA
40 44
40 41
3.
GID
92 84
92 89
4.
JYA
92 88
84 88
5.
SNN
76 80
80 79
6.
RSY
80 84
84 83
7.
MRS
76 80
72 76
8.
RI
58 72
68 66
9.
KNA
80 76
80 79
10.
CPM
72 72
84 76
11.
RMRH
68 68
72 69
12.
RAA
68 70
68 69
13.
FSA
84 92
96 90
14.
EWH
64 68
64 65
Rata-rata kelas 75
No Nama
Nilai 1.
AA
62 2.
MSA
50 3.
GID
78 4.
JYA
74 5.
SNN
58 6.
RSY
60 7.
MRS
64 8.
RI
70 9.
KNA
72 10.
CPM
58 11.
RMRH
64 12.
RAA
64 13.
FSA
78 14.
EWH
60
Rata-rata kelas 65
142
Lampiran 19. Hasil Tes Kemampuan Membaca Pemahaman Siklus II
No Nama
Siklus 2 Rata-rata
siswa Prtemuan 1
Pertemuan 2 Pertemuan 3
1.
AA
64 92
92 83
2.
MSA
44 52
40 45
3.
GID
96 96
100 97
4.
JYA
96 100
96 97
5.
SNN
84 88
92 88
6.
RSY
96 88
88 90
7.
MRS
76 92
84 84
8.
RI
76 92
88 85
9.
KNA
84 92
88 88
10.
CPM
72 84
92 83
11.
RMRH
76 100
84 86
12.
RAA
64 64
72 67
13.
FSA
92 88
96 92
14.
EWH
72 92
82 83
Rata-rata kelas 83
143
Lampiran 20. Hasil Observasi Guru Selama Proses Pembelajaran
Membaca Pemahaman Menggunakan Media Big Book Siklus I
Aktivitas Guru Pertemuan
ke- Keterangan
1 2
3
A. Penyampaian Materi
1. Menjelaskan tujuan pembelajaran
√ √ √ Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 2.
Memotivasi siswa agar ikut berpartisipasi dalam pembelajaran √ √ √ Guru memberikan motivasi untuk semangat
belajar 3.
Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya √ √ √ Guru memberi kesempatan siswa bertanya
4. Melibatkan siswa dalam membaca
√ √ √ Guru mengaktifkan siswa saat pembelajaran
B. Pembimbingan siswa saat pembelajaran langsung
