19
2 Lingkungan Keluarga Orangtua yang memiliki kesadaran akan pentingnya kemampuan membaca akan
berusaha agar anak-anaknya memilki kesempatan untuk belajar membaca. Kebiasaan orangtua membacakan ceritera untuk anak-anak yang masih kecil merupakan usaha
yang besar sekali artinya dalam menumbuhkan minat baca maupun perluasan pengalaman serta pengetahuan anak
3 Bahan Bacaan Bahan bacaan akan mempengaruhi seseorang dalam minat maupun kemampuan
memahaminya. Bahan bacaan yang terlalu sulit untuk seseorang akhirnya akan mematahkan selera untuk membacanya.
Berdasarkan penjelasan tersebut dapat dilihat bahwa banyak faktor yang mempengaruhi dalam membaca pemahaman seseorang. Faktor-faktor tersebut saling
berkaitan sehingga untuk mencapai kesuksesan membaca siswa harus menguasai faktor-faktor tersebut. Dalam penelitian ini menggunakan media pembelajaran Big
Book yang dijadikan bahan bacaan dalam pembelajaran serta pembangkit motivasi siswa dalam pembelajaran.
4. Strategi membaca pemahaman
Menurut Afflerbach, Pearson, Paris USAID, 2014:139, ‘comprehension
strategy is thoughtful behaviors that readers use to facilitate their understanding’. Maksudnya, strategi pemahaman merupakan tindakan berpikir yang digunakan
pembaca untuk membantu mencapai pemahaman. Terdapat empat strategi
pemahaman sebagai berikut :
20
a strategi mengaktifkan pengetahuan, semakin banyak pengetahuan dan pegalaman
siswa tentang topik bacaan semakin mudah dalam memahami teks. Siswa dapat digali pengetahuannya melalui proses tanya jawab. Strategi menghubungkan, siswa
membuat hubungan antara 1 teks dengan dirinya, 2 teks dengan dunia anak, dan 3 teks dengan teks lain,
b strategi menduga, siswa memikirkan apa yang tidak tertulis dalam teks, atau
menarik makna yang tersirat. Misal : menanyakan mengapa harus membantu menyapu?,
c strategi memprediksi, siswa membuat prediksi apa yang akan terjadi dan
mengkonfirmasi prediksi dalam aktivitas membaca yang dilakukan, dan d
strategi memvisualisasikan, siswa menggambarkan apa yang sudah dibaca dengan gambar atau kata-kata mereka sendiri.
Moreillon 2013:9 mengemukakan bahwa strategi merupakan alat yang digunakan dalam pemecahan masalah dalam memahami suatu teks bacaan, Moreillon
menyebutkan tujuh stategi dalam membaca pemahaman sebagai berikut: a
mengaktifkan atau membangun pengetahuan, dalam stategi ini menggunakan pengetahuan sebelumnya dalam memahami suatu bacaan,
b menggunakan bantuan gambar, stategi ini menggunakan bantuan gambar
sehingga siswa tidak hanya membaca tetapi juga bisa mengetahui maksud bacaan dengan gambar yang ada sehingga gambar yang sediakan harus bermakna dan sesuai
dengan bacaan,
21
c menggunakan pertanyaan, stategi ini menggunakan beberapa pertanyaan yang
disesuaikan denga nisi bacaan sehingga dapat menggali pengetahuan siswa, d
membuat prediksi dan kesimpulan, stategi ini membuat siswa dapat berpikir dan berpendapat berkaiatan dengan pemahaman dari isi bacaan,
e menentukan ide utama, stategi ini membuat siswa untuk mencari gagasan utama
dalam bacaan, f
memberikan pilihan, stategi ini memberikan pilihan kepada siswa untuk mencari informasi sendiri yang diperlukan siswa sesuai denga nisi bacaan yang ada, dan
g sintesis, stategi ini membuat siswa merasakan sendiri informasi yang didapat dan
menghubungkan dengan sumber lain. Hal tersebut sejalan dengan strategi yang dijabarkan oleh Reutzel dan Cooter
2014:287 yaitu, a memprediksi, b memberikan pertanyaan, c mengaktifkan pengetahuan sebelumnya, d menggunakan idera penglihatan, e meringkas, f
menyusun bacaan. Strategi digunakan dalam membantu proses pembelajaran agar berjalan dengan
lancar dan siswa dapat menerima pembelajaran yang diajarkan. Strategi di atas dapat diterapkan dalam pembelajaran membaca pemahaman di kelas agar siswa ikut
berpartisipasi atau berperan aktif dalam pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik. Dalam penelitian ini mengkombinasikan antara strategi di
atas dan mengambil strategi diantaranya menggunakan media gambar, memprediksi, mengaktifkan pengetahuan, memberikan pertanyaan, dan membuat kesimpulan.
22
5. Kemampuan Membaca Pemahaman
