Pengukuran Prestasi Belajar Tinjauan tentang Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pengantar

15 yang kedua yaitu teknik tes berupa tes diagnostik dan tes formatif” Suharsimi, 2013: 26. Menurut Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain 2006: 106 mengungkapkan bahwa “Untuk mengukur dan mengevaluasi tingkat keberhasilan belajar, dapat dilakukan mel alui tes prestasi belajar”. Tes prestasi belajar dapat digolongkan kedalam jenis penilaian berikut ini: 1 Tes Formatif untuk mengukur satu atau beberapa pokok bahasan tertentu dan bertujuan memperoleh gambaran tentang daya serap siswa terhadap pokok bahasan tersebut. Hasil tes ini dimanfaatkan untuk memperbaiki proses belajar mengajar bahan tertentu dalam waktu tertentu. 2 Tes Subsumatif ini meliputi sejumlah bahan pembelajaran tertentu yang telah diajarkan, untuk memperbaiki proses belajar mengajar dan diperhitungkan dalam menentukan nilai rapor. 3 Tes Sumatif untuk mengukur daya serap siswa terhadap materimateri yang telah diajarkan dalam waktu satu semester dan untuk menetapkan tingkat atau taraf keberhasilan belajar siswa dalam suatu periode belajar tertentu. Hasil dari tes ini dimanfaatkan untuk kenaikan kelas, menyusun peringkat ranking atau sebagai ukuran mutu sekolah. Tes hasil belajar untuk mengukur Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pengantar Akuntansi dapat berupa tes lisan maupun tertulis. Penelitian ini Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pengantar Akuntansi hanya akan diukur dari aspek kognitif saja, yang digunakan adalah nilai ulangan harian sebanyak dua kali dan Ujian Tengah Semester UTS yang diperoleh dari guru mata pelajaran pengantar akuntansi. Nilai-nilai tersebut akan dirata-rata untuk mengukur Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pengantar Akuntansi. Alasan menggunakan aspek kognitif adalah dikarenakan sudah dapat mewakili prestasi siswa dan menggunakan nilai rata-rata dari ulangan harian sebanyak dua kali dan 16 Ujian Tengah Semester UTS dianggap dapat mencerminkan kemampuan siswa, karena guru membuat soal sudah sesuai dengan kompetensi yang diajarkan.

2. Tinjauan tentang Motivasi Belajar

a. Pengertian Motivasi

M otivasi berasal dari kata “motif” diartikan sebagai daya upaya yang mendorong seseorang untuk melakukan sesuatu. Berawal dari kata “motif” itu, maka motivasi dapat diartikan sebagai daya penggerak yang telah menjadi aktif Sardiman A.M., 2016: 73. ”Motivasi ialah keadaan internal organisme baik manusia ataupun hewan yang mendorongnya untuk berbuat sesuatu ” menurut pendapat Muhibbin Syah 2016: 134. Motivasi menurut Mohammad Asrori, 2007: 183 dapat diartikan sebagai: 1 Dorongan yang timbul pada diri seseorang, disadari atau tidak disadari untuk melakukan suatu tindakan dengan tujuan tertentu; 2 Usaha-usaha yang dapat menyebabkan seseorang atau kelompok orang tertentu tergerak melakukan sesuatu karena ingin mencapai tujuan yang ingin dicapai. Berdasarkan beberapa pendapat dapat ditarik kesimpulan bahwa motivasi adalah dorongan pada diri seseorang yang memberikan semangat dan kegigihan dalam melakukan suatu kegiatan untuk mencapai tujuan tertentu. 17

b. Pengertian Motivasi Belajar

Agus Suprijono 2016: 182 berpendapat bahwa “Motivasi Belajar adalah proses yang memberi semangat belajar, arah, dan kegigihan perilaku. Artinya, perilaku yang termotivasi adalah perilaku yang penuh energi, terarah dan bertahan lama ”. Menurut pendapat Sardiman A.M. 2016: 75 “dalam kegiatan belajar, motivasi dapat dikatakan sebagai keseluruhan daya penggerak di dalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar, yang menjamin kelangsungan dari kegiatan belajar dan yang memberikan arah pada kegiatan belajar, sehingga tujuan yang dikehendaki oleh subjek belajar itu dapat tercapai”. Motivasi Belajar merupakan dorongan dari dalam diri dan dari eksternal dari siswa-siswa yang sedang belajar dalam rangka merubah tingkah laku yang didukung oleh unsur-unsur lain yang mendukungnya Hamzah B Uno, 2015: 23. Motivasi Belajar adalah suatu daya penggerak di dalam diri siswa yang memberi semangat belajar, arah dan kegigihan perilaku untuk mencapai suatu tujuan yang hendak dicapai dalam kaitannya dengan belajar.

c. Indikator Motivasi Belajar

Menurut Sardiman A.M., 2016: 83 motivasi yang ada pada setiap orang itu memiliki ciri-ciri sebagai berikut : 1 Tekun menghadapi tugas. 2 Ulet menghadapi kesulitan.