Pengaruh Motivasi Belajar, Disiplin Belajar dan Lingkungan

105 sebesar 0,473. Setelah dilakukan uji F diperoleh harga sebesar 9,585. Kemudian dikonsultasikan dengan pada taraf signifikansi 5 sebesar 2,696. Hal ini menunjukkan bahwa lebih besar dari 9,585 2,696 pada taraf signifikansi 5, sehingga berdasarkan analisis tersebut, dapat disimpulkan bahwa Motivasi Belajar, Disiplin Belajar dan Lingkungan Sekolah secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pengantar Akuntansi. Berdasarkan uraian tersebut dapat dikatakan semakin tinggi Motivasi Belajar, Disiplin Belajar dan Lingkungan Sekolah secara bersama-sama maka akan semakin tinggi pula Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pengantar Akuntansi. Hasil penelitian ini diperkuat dengan kajian teori, menurut Slameto 2013: 54 terdapat faktor-faktor yang mempengaruhi belajar yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Motivasi Belajar dan Disiplin Belajar merupakan faktor internal yang mempengaruhi Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pengantar Akuntansi, sedangkan Lingkungan Sekolah merupakan faktor eksternal yang mempengaruhi Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pengantar Akuntansi. Motivasi Belajar, Disiplin Belajar dan Lingkungan Sekolah memiliki peran penting dalam prestasi belajar. Apabila Motivasi Belajar siswa tinggi maka dimungkinkan akan mendapatkan prestasi belajar yang tinggi pula. Selain itu apabila Motivasi Belajar siswa tinggi dan diikuti Disiplin belajar yang tinggi maka dimungkinan akan mendapatkan prestasi belajar yang baik. Apabila 106 Motivasi Belajar dan Disiplin belajar yang tinggi didukung dengan Lingkungan Sekolah yang baik maka dimungkinkan akan mendapatkan prestasi belajar yang optimal. Berdasarkan hasil analisis regresi ganda dengan tiga prediktor dpat diketahui bahwa sumbangan efektif variabel Motivasi Belajar sebesar 8,08, variabel Disiplin Belajar sebesar 7,25 dan variabel Lingkungan Sekolah 6,96, sedangkan sisanya 77,7 diberikan oleh variabel- variabel lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini.

E. Keterbatasan Penelitian

Penelitian ini telah dilaksanakan sesuai dengan prosedur ilmiah, tetapi masih memiliki keterbatasan antara lain: 1. Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pengantar Akuntansi hanya berdasarkan rata-rata nilai murni dua kali Ulangan Harian dan Ulangan Tengah Semester, tidak berdasarkan nilai tugas dan nilai yang sudah diremidi. 2. Penelitian variabel Motivasi Belajar, Disiplin Belajar dan Lingkungan Sekolah menggunakan angket untuk menilai diri siswa, sehingga dalam pengisian angket kemungkinan responden tidak menilai secara objektif. 3. Disadari bahwa terdapat banyak faktor yang mempengaruhi Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pengantar Akuntansi, dalam penelitian ini hanya mengulas 3 variabel yaitu Motivasi Belajar, Disiplin Belajar dan Lingkungan Sekolah. 4. Variabel bebas dalam penelitian ini memberikan Sumbangan Efektif 22,30 dan masih 77,7 dari faktor lain yang tidak diteliti dalam 107 penelitian ini, sehingga ketiga variabel dalam penelitian ini belum dapat menjelaskan 100 atau secara menyeluruh faktor-faktor yang mempengaruhi Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pengantar Akuntansi.