Pengujian Hipotesis Keempat Pengujian Hipotesis

92 Tabel 21. Ringkasan Hasil Analisis Regresi Linear Ganda Variabel Koef. Konst. Ket X 1 0,491 8,073 0,473 0,223 9,585 2,696 Positif X 2 0,491 X 3 0,411 Sumber: Data Primer yang diolah, perhitungan selengkapnya terdapat pada lampiran 10, halaman 163. a. Persamaan Garis Regresi dengan Tiga Prediktor Berdasarkan tabel 21 maka persamaan regresi dengan tiga prediktor dapat dinyatakan dalam persamaan regresi berikut: Y = 0,491 X + 0,491 X + 0,411 X 3 + 8,073 Persamaan tersebut menunjukkan bahwa nilai koefisien X sebesar 0,491 yang berarti jika nilai Motivasi Belajar X meningkat 1 poin maka nilai Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pengantar Akuntansi Y akan meningkat sebesar 0,491 poin dengan asumsi X dan X 3 tetap . Koefisien X sebesar 0,491 yang berarti jika nilai Disiplin Belajar X meningkat 1 poin maka nilai Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pengantar Akuntansi Y akan meningkat sebesar 0,491 poin dengan asumsi X dan X 3 tetap. Koefisien X 3 sebesar 0,411 yang berarti jika nilai Lingkungan Sekolah X 3 meningkat 1 poin maka nilai Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pengantar Akuntansi Y akan meningkat sebesar 0,411 poin dengan asumsi X dan X 2 tetap. b. Koefisien Korelasi dan Koefisien Determinasi Hasil analisis regresi ganda dengan tiga prediktor menunjukkan koefisien korelasi menunjukkan nilai positif sebesar 0,473 yang berarti terdapat hubungan positif antara Motivasi Belajar X 1 , 93 Disiplin Belajar X 2 dan Lingkungan Sekolah X 3 secara bersama- sama terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pengantar Akuntansi Y. Hasil analisis regresi ganda dengan tiga prediktor menunjukkan koefisien determinasi sebesar 0,223. Koefisien determinasi sebesar 0,223 memberikan gambaran bahwa 22,3 perubahan pada Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pengantar Akuntansi Y dapat dijelaskan oleh variabel Motivasi Belajar X 1 , Disiplin Belajar X 2 dan Lingkungan Sekolah X 3 . Hal ini menunjukkan masih ada 77,7 dijelaskan oleh faktor atau variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. c. Uji F Uji F digunakan untuk mengetahui pengaruh variabel Motivasi Belajar X 1 , Disiplin Belajar X 2 dan Lingkungan Sekolah X 3 secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pengantar Akuntansi Y. Hipotesis yang diuji terdapat pengaruh positif variabel Motivasi Belajar X 1 , Disiplin Belajar X 2 dan Lingkungan Sekolah X 3 secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pengantar Akuntansi Y Siswa Kelas X Akuntansi SMK Negeri 4 Klaten Tahun Ajaran 20162017. Setelah dilakukan uji F diperoleh harga sebesar 9,585. Kemudian dikonsultasikan dengan pada taraf signifikansi 5 sebesar 2,696. Hal ini menunjukkan bahwa lebih besar dari 94 9,585 2,696 pada taraf signifikansi 5, sehingga hal tersebut menunjukkan bahwa hipotesis diterima yaitu Motivasi Belajar, Disiplin Belajar dan Lingkungan Sekolah secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap Mata Pelajaran Pengantar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK Negeri 4 Klaten Tahun Ajaran 20162017. Berdasarkan analisis tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif Motivasi Belajar, Disiplin Belajar dan Lingkungan Sekolah terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pengantar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK Negeri 4 Klaten Tahun Ajaran 20162017, sehingga hipotesis keempat diterima. d. Sumbangan Relatif SR dan Sumbangan Efektif SE Analisis selanjutnya adalah mencari nilai Sumbangan Relatif SR dan Sumbangan Efektif SE. Berdasarkan hasil analisis regresi ganda dapat diketahui bahwa besarnya Sumbangan Relatif SR dan Sumbangan Efektif SE masing-masing variabel bebas Motivasi Belajar, Disiplin Belajar dan Lingkungan Sekolah terhadap variabel terikat Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pengantar Akuntansi. Besarnya Sumbangan Relatif SR dan Sumbangan Efektif SE dapat dilihat pada tabel berikut: 95 Tabel 22. Ringkasan Hasil Perhitungan SR dan SE No Variabel Sumbangan Relatif Efektif 1 Motivasi Belajar 36,25 8,08 2 Disiplin Belajar 32,53 7,25 3 Lingkungan Sekolah 31,23 6,96 Total 100 22,30 Sumber: Data Primer yang diolah, perhitungan selengkapnya terdapat pada lampiran 11, halaman 165. Berdasarkan tabel 22 dapat diketahui bahwa variabel Motivasi Belajar memberikan Sumbangan Relatif sebesar 36,25, variabel Disiplin Belajar sebesar 32,53 dan variabel Lingkungan Sekolah sebesar 31,23. Sumbangan Efektif variabel Motivasi Belajar sebesar 8,08, Disiplin Belajar sebesar 7,25 dan Lingkungan Sekolah sebesar 6,96. Total Sumbangan Efektif sebesar 22,30 yang berarti bersama- sama variabel Motivasi Belajar, variabel Disiplin Belajar dan variabel Lingkungan Sekolah memberikan Sumbangan Efektif sebesar 22,30, sedangkan 77,7 dipengaruhi variabel-variabel lain yang tidak diteliti.

D. Pembahasan Hasil Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Motivasi Belajar, Disiplin Belajar dan Lingkungan Sekolah terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pengantar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK Negeri 4 Klaten Tahun Ajaran 20162017. 96 Ringkasan hasil analisis penelitian dapat dilihat dalam gambar berikut: Gambar 10. Ringkasan hasil Penelitian Gambar 10 menunjukkan hipotesis pertama pada variabel X dengan koefisien korelasi = 0,366 dan koefisien determinasi = 0,134 yang berarti bahwa variabel Motivasi Belajar mempunyai pengaruh positif terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pengantar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK Negeri 4 Klaten Tahun Ajaran 20162017. Berdasarkan uji t menunjukan diperoleh = 3,973 dengan = 1,984, sehingga hipotesis diterima. Hipotesis kedua pada variabel X ₂ dengan koefisien korelasi = 0,359 dan koefisien determinasi = 0,129 yang berarti variabel Disiplin Belajar mempunyai pengaruh positif terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pengantar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK Negeri 4 Klaten Tahun Ajaran 20162017. Berdasarkan uji t menunjukan diperoleh = 3,889 dengan = 1,984, sehingga hipotesis diterima. Hipotesis ketiga pada variabel X 3 dengan koefisien korelasi = 0,351 dan koefisien determinasi = 0,123 Y X 1 X 2 X 3