73
4.1.2 Hasil Siklus I
Siklus I merupakan tindak lanjut dari pratindakan. Tindakan siklus I ini dilakukan untuk memperbaiki dan memecahkan masalah yang muncul pada saat
pratindakan. Pelaksanaan pembelajaran menyimak ceramah keagamaan siklus I terdiri atas data tes dan nontes. Hasil penilaian kumulatif dapat dilihat pada uraian
berikut.
4.1.2.1 Penilaian Tes Keterampilan Menyimak Ceramah Keagamaan Siklus I
Tes menyimak ceramah keagamaan siswa siklus I dilaksanakan setelah tes pratindakan. Hasil tes menyimak ceramah keagamaan pada siklus I ini merupakan
usaha perbaikan dari hasil tes pratindakan. Kriteria penilaian pada siklus I ini masih sama dengan kriteria penilaian pada pratindakan yang meliputi dua aspek,
yaitu aspek pemahamaningatan terhadap isi ceramah keagamaan dan aspek kemampuan menyimpulkan isi ceramah keagamaan. Hasil tes keterampilan
menyimak ceramah keagamaan dengan media audio-visual komponen masyarakat belajar pada siklus I dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 8. Hasil Tes Keterampilan Menyimak Ceramah Keagamaan Siklus I
No. Kategori Rentang Nilai
Frekuensi Bobot Rata - rata
1. Sangat Baik
85 – 100 -
X= 2530 38
= 66,58 kategori cukup
2. Baik
70 – 84 20
1480 52,63
3. Cukup
60 – 69 15
900 39,47
4. Kurang
0 – 59 3
150 7,90
Jumlah 38
2530 100
Data pada tabel 8 di atas menunjukkan bahwa tes keterampilan menyimak ceramah keagamaan siswa mencapai nilai rata-rata 66,58 dan termasuk kategori cukup.
74
Nilai rata-rata tersebut dapat dikatakan belum memenuhi batas ketuntasan belajar yaitu 75. Nilai rata-rata 66,58 tersebut berasal dari jumlah skor masing-masing aspek yang
dinilai dalam menyimak ceramah keagamaan, yaitu aspek pemahamaningatan dan kemampuan menyimpulkan isi ceramah keagamaan. Nilai rata-rata pada siklus I
menunjukkan peningkatan sebesar 13,21 dibandingkan dengan nilai rata-rata pada pratindakan. Kategori sangat baik dengan skor 85 – 100 belum dicapai oleh siswa atau
0 dan kategori baik dengan skor 70 – 84 dicapai oleh 20 anak atau sebesar 52,63. Kategori cukup dengan skor 60 – 69 ada 15 siswa yang bisa mencapainya atau 39,47,
sedangkan kategori kurang dengan skor 0 – 59 dicapai oleh 3 siswa atau sebesar 7,90. Keterampilan menyimak siswa masih kurang maksimal, hal itu disebabkan model
pembelajaran yang digunakan guru belum mampu diikuti dengan baik oleh siswa dan suara bising dari kendaraan yang lalu lalang di jalan raya. Siswa masih butuh
penyesuaian dengan model pembelajaran yang digunakan oleh guru, yaitu menggunakan media audio-visual dengan komponen masyarakat belajar.
4.1.2.2 Aspek PemahamanIngatan
Kategori