95
selengkapnya pada siklus II mengenai tes dan nontes diuraikan secara rinci sebagai berikut.
4.1.4.1 Hasil Tes Keterampilan Menyimak Ceramah Keagamaan Siklus II
Tes menyimak ceramah keagamaan siswa siklus II ini merupakan data kedua setelah siklus I dan adanya upaya perbaikan pembelajaran. Kriteria penilaian
dalam siklus II ini masih sama dengan kriteria penilaian pada siklus I yang meliputi dua aspek, yaitu aspek pemahamaningatan terhadap isi ceramah
keagamaan dan aspek kemampuan menyimpulkan isi ceramah keagamaan. Hasil tes keterampilan menyimak ceramah keagamaan dengan media audio-visual pada
siklus II dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 11. Hasil Tes Keterampilan Menyimak Ceramah Keagamaan Siklus II
No. Kategori Rentang Nilai
Frekuensi Bobot Rata
– rata
1. Sangat Baik
85 – 100 13
1166 34,21
X= 3150 38 = 82,90
kategori baik 2.
Baik 70 – 84
25 1948
65,79 3.
Cukup 60 – 69
- 4.
Kurang 0 – 59
- Jumlah
38 3150
100 Data pada tabel 13 di atas, menunjukkan bahwa tes keterampilan menyimak
ceramah keagamaan siswa kelas IX-C SMP Muhammadiyah 3 Semarang mencapai nilai rata – rata 82,90 dan termasuk kategori baik dengan skor 85 – 100
dicapai oleh 13 anak atau sebesar 34,21 sedangkan skor 70 – 84 yang mencapainya sebesar 65,79 atau sebanyak 25. Skosr 60 – 69 tidak ada satu pun
yang mencapainya dan skor 0 – 59 juga tidak ada siswa yang mendapat nilai tersebut.
96
Nilai rata-rata tersebut dapat dikatakan sudah memenuhi batas ketuntasan yaitu 75. Nilai rata-rata 82,90 tersebut berasal dari jumlah skor masing-masing
aspek yang dinilai dalam menyimak ceramah keagamaan, yaitu aspek pemahamaningatan dan kemampuan menyimpulkan isi ceramah keagamaan.
Nilai rata-rata pada siklus II ini menunjukkan peningkatan sebesar 16,32 dibandingkan dengan nilai rata-rata pada siklus I.
4.1.4.2 Aspek PemahamanIngatan
Hasil penelitian pada aspek pemahamaningatan dapat dilihat pada tabel 12 berikut ini.
Tabel 12. Hasil Tes Aspek PemahamanIngatan terhadap Isi Ceramah Keagamaan
No Kategori Rentang Nilai
F Bobot Rata –
rata 1.
Sangat Baik
49 – 60 8
456 21,05
X= 185438 = 48,79
kategori baik
48,7960 X100
=81,32 2.
Baik
31 – 48 30
1398 78,95
3.
Cukup
19 – 30 0,00
4.
Kurang
0 – 18 0,00
Jumlah 38
1854 100
Data pada tabel 14 menunjukkan bahwa keterampilan siswa untuk kategori sangat baik dengan skor 49 – 60 dicapai oleh 8 anak atau 21,05. Kategori baik
dengan skor 31 – 48 dicapai oleh 30 siswa atau sebesar 78,95, sedangkan kategori cukup dengan skor 19 – 30 tidak ada satu siswa pun yang mencapainya.
Kategori kurang dengan skor 0 – 18 pada siklus II ini juga tidak ada satu pun yang mencapainya. Jadi, nilai rata-rata keterampilan siswa pada aspek
pemahamaningatan pada saat siklus II sebesar 48,79 dan termasuk kategori baik
97
atau sebesar 81,32 dan sudah ada peningkatan jika dibandingkan dengan siklus I.
4.1.4.3 Aspek Kemampuan Menyimpulkan Isi Ceramah Keagamaan
