69
4.1.1.2 Aspek PemahamanIngatan
Pada aspek pemahamaningatan difokuskan pada kebenaran jawaban siswa. Hasil penelitian pada aspek pemahamaningatan dapat dilihat pada tabel 6 berikut
ini.
Tabel 6. Hasil Tes Aspek PemahamanIngatan terhadap Isi Ceramah Keagamaan
No .
Kategori Rentang Nilai
F Bobot
Rata - rata 1.
Sangat Baik
49 - 60 -
X=115438 = 30,37
kategori cukup
30,3760X 100
50,62 2.
Baik
31 – 48 13
464 34,21
3.
Cukup
19 – 30 23
654 60,53
4.
Kurang
0 – 18 2
36 5,26
Jumlah 38
1154 100
Data pada tabel 6 menunjukkan bahwa keterampilan siswa untuk kategori sangat baik dengan skor 49 – 60 belum dapat dicapai atau 0. Kategori baik
dengan skor 31 – 48 dicapai oleh 13 siswa atau sebesar 34,21, sedangkan kategori cukup dengan skor 19 – 30 sebanyak 23 atau 60,53. Kategori kurang
dengan skor 0 – 18 dicapai oleh 2 anak atau sebesar 5,26. Jadi, nilai rata-rata keterampilan siswa pada aspek pemahamaningatan pada saat pratindakan sebesar
30,37 dengan kategori baik atau sebesar 50,62.
4.1.1.3 Aspek Kemampuan Menyimpulkan Isi Ceramah Keagamaan
Pada aspek kemampuan menyimpulkan isi ceramah keagamaan dipusatkan pada kesesuaian kesimpulan yang ditulis oleh siswa dengan isi ceramah
keagamaan yang telah disimak. Hasil penelitian pada aspek menyimpulkan isi ceramah keagamaan dapat dilihat pada tabel 7 berikut ini.
70
Tabel 7. Hasil Tes Aspek Kemampuan Menyimpulkan Isi Ceramah Keagamaan
No .
Kategori Rentang Nilai
F Bobot
Rata - rata 1.
Sangat Baik
31 – 40 -
- -
X= 87438 = 23
kategori baik
X=2340X 100
= 57,5 2.
Baik
21 – 30 21
604 55,26
3.
Cukup
11 – 20 10
200 26,32
4.
Kurang
0 – 10 7
70 18,42
Jumlah 38
874 100
Data pada tabel 7 menunjukkan bahwa keterampilan siswa untuk kategori sangat baik dengan skor 31 – 40 belum dicapai oleh satu siswa pun atau 0,00.
Kategori baik dengan skor 21 – 30 dicapai oleh 21 anak atau sebesar 55,26, sedangkan kategori cukup dengan skor 11 – 20 ada sebanyak 10 siswa yang
mencapainya. Kategori kurang dengan skor 0 – 10 dicapai oleh 7 anak atau sebesar 18,42. Jadi, nilai rata–rata keterampilan siswa pada aspek kemampuan
menyimpulkan isi ceramah keagamaan pada saat pratindakan sebesar 23 termasuk kategori baik atau sebesar 57,5.
Nilai pratindakan pada setiap aspek dalam keterampilan menyimak ceramah keagamaan dapat dilihat pada diagram batang 1 berikut.
Keterangan: A.
Aspek PemahamanIngatan B.
Aspek Kemampuan Menyimpulkan Isi Ceramah Keagamaan
71
Diagram batang di atas menunjukkan hasil tes menyimak ceramah keagamaan pratindakan pada setiap aspek yang diujikan dalam keterampilan
menyimak ceramah keagamaan. Hasil tes setiap aspek menyimak ceramah keagamaan pada pratindakan menunjukkan hasil yang rendah. Untuk itu, perlu
diadakan pembelajaran yang lebih lanjut. Nilai kumulatif pratindakan yang diperoleh oleh siswa dapat dilihat pada
diagram batang 2 berikut.
Diagram batang tersebut menunjukkan nilai menyimak ceramah keagamaan yang dicapai oleh setiap siswa. Hasil nilai tes menyimak ceramah keagamaan
siswa pada pratindakan masih rendah. Untuk itu, perlu diadakan pembelajaran yang lebih menarik lagi.
4.1.1.4 Refleksi
Kategori