22
6. Menyimak Deskriminatif
Menyimak untuk membedakan suara atau bunyi. 7.
Menyimak Pemecahan Masalah Penyimak mengikuti uraian pemecahan masalah secara kreatif dan analisis
yang disampaikan oleh pembicara. Jenis-jenis menyimak diklsifikasikan berdasarkan dari berbagai faktor.
Adapun yang diambil dalam penelitian ini adalah menyimak interaktif, karena jenis menyimak tersebut menuntut siswa untuk bekerjasama. Hal itu sesuai
dengan pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kontekstual komponen masyarakat belajar.
2.2.1.3 Tahap-Tahap Menyimak
Sebelum kita melakukan kegiatan menyimak, hendaknya harus mengetahui tahap-tahap yang harus dilakukan. Menurut Tarigan 1994:58-59 ada lima tahap
dalam menyimak yaitu 1 mendengar, dalam tahap mendengar ini merupakan proses yang dilakukan oleh pembicaraan dalam ujaran barulah pada tahap
mendengar atau tahap hearing, 2 memahami, dalam tahap ini disebut juga dengan tahap understanding karena setelah proses mendengarkan pembicaraan
orang lain kita harus mengerti dan memahaminya, 3 menginterpretasi, seorang penyimak yang baik tidak puas hanya dengan mendengarkan dan memahaminya
saja, tetapi mereka ingin menafsirkan isi yang tersirat dalam ujaran itu. Dalam tahap ini disebut juga dengan tahap interpreting, 4 mengevaluasi, setelah
memahami dan menginterpretasi isi pembicaraan kemudian penyimak menilai apa yang telah disimaknya. Dan tahap ini adalah tahap evaluating, 5 menanggapi,
23
tahap ini merupakan tahap terakhir dalam menyimak. Penyimak disini menanggapi isi dari pembicaraan yang telah disimaknya.
Tahap-tahap menyimak menurut Anderson dalam Tarigan 1997:30-31, adalah 1 mendengar bunyi kata-kata tetapi tidak memberikan reaksi kepada ide-
ide yang diekspresikan, 2 menyimak sebentar-sebentar; memperhatikan sang pembicara sebentar-sebentar, 3 setengah menyimak, mengikuti diskusi atau
pembicaraan hanya dengan maksud suatu kesempatan untuk mengekspresikan ide sendiri, 4 menyimak secara pasif dengan sedikit responsi yang kelihatan, 5
menyimak secara sempit, dalam hal ini makna atau penekanan yang penting pudar dan lenyap karena sang penyimak menyeleksi butir-butir yang biasa, yang
berkenan, ataupun yang sesuai padanya, yang disetujuinya, 6 menyimak serta membentuk asosiasi-asosiasi dengan butir-butir yang berhubungan dengan
pengalaman-pengalaman pribadi seseorang, 7 menyimak suatu laporan untuk menangkap ide-ide pokok dan unsur-unsur penunjang, 8 menyimak secara kritis,
seorang penyimak memperhatikan nilai-nilai kata emosional dalam suatu iklan yang disiarkan melalui radio, 9 menyimak secara apresiatif dan kreatif dengan
responsi mental dan emosional sejati yang matang. Tahap-tahap yang digunakan peneliti yaitu tahap-tahap menurut Tarigan.
Hal pertama yang dilakukan siswa adalah mendengarkan setelah itu memahami, dan tahap yang berikutnya menginterpretasi kemudian mengevaluasi dan
menanggapi.
24
2.2.1.4 Faktor yang Mempengaruhi Kegiatan Menyimak
