185
4. Langkah-langkah Kegiatan Procedure
Activities Time
Allocation
1. Kegiatan Pendahuluan
15’
a. Guru memberi salam kepada siswa dan menanyakan
kehadiran siswa. b.
Guru menyiapkan kondisi fisik kelas, c.
Guru menyiapkan media dan sumber belajar yang akan digunakan dalam pembelajaran.
d. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai setiap siswa. e.
Guru memotivasi siswa dan menginformasikan model pembelajaran yang akan digunakan yaitu model
pembelajaran kooperatif teknik jigsaw.
2. Kegiatan Inti
65’
a. Guru mengenalkan dengan topik, kosakata,
pronunciation dan language function. b.
Guru menyampaikan sekilas tentang arti dan contoh modelling dari expressing regret, apology, expression
of sympathy, adjectives to express feeling
, adjectives
ending in –ed and –ing ,
adjective set expressions ,
subject and verb agreement .
c. Guru membagi siswa dalam kelompok pembelajaran
kooperatif tipe jigsaw homebase group dengan kemampuan yang heterogen.
d. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
berlatih menggunakan language function yang telah diajarkan bersama teman dalam satu homebase group.
e. Guru memberikan topik pada setiap kelompok berupa
copian materi tentang contoh dari expressing regret, apology, expression of sympathy,
adjectives to express feeling
, adjectives ending in –ed and –ing
, adjective set
expressions ,
subject and verb agreement .
f. Guru membimbing dan mengarahkan tiap-tiap kelompok
agar setiap anggota kelompok masing-masing mendapatkan tugas satu topik.
g. Guru meminta siswa agar anggota kelompok yang
menerima tugas yang sama berkumpul membentuk kelompok baru, selanjutnya disebut kelompok ahli
186 expert group.
h. Guru membagikan LKS Jigsaw 03 sesuai dengan tugas
yg diterima. i.
Siswa mendiskusikan tugasnya dalam kelompok ahli. j.
Guru memantau kerja tiap kelompok ahli, memberikan bimbingan, memberikan feedback atau correction.
k. Siswa kembali ke kelompok asal masing-masing.
l. Tiap anggota kelompok asal homebase groupsaling
menularkan, bertanya, menjelaskan, dan menggali informasi, dan pengetahuan tentang materi yang
didiskusikan dalam kelompok ahli kemudian menyatukan semua pengetahuan yang diperoleh menjadi satu kesatuan
pengetahuan yang baru.
m. Guru mempersilahkan siswa menjawab LKS kelompok
asal secara individu. n.
Guru membahas LKS kelompok asal bersama siswanya. o.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang mendapatkan skor paling tinggi, dan kepada siswa yang
paling aktif.
3. Kegiatan Penutup
10’
a. Guru dan siswa membuat rangkuman atau kesimpulan.
b.
Guru mengakhiri pelajaran.
3. Sumber Belajar
Kategori