148
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMK N 1 Depok, Sleman, Yogyakarta
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
KelasSemester : X1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
AspekSkill : Mendengarkan - Berbicara
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Novice
Kompetensi Dasar : 1.3 Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun
Indikator : 1.
Siswa dapat menggunakan bilangan cardinal ordinal dengan tepat dalam berbagai konteks.
2. Siswa dapat merangkai kata-kata dengan tepat untuk mendeskripsikan
benda berdasarkan warna, bentuk, asal origin, ukuran, bahan, jumlah dan kualitas.
1. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa dapat membedakan antara bilangan kardinal atau ordinal.
b. Siswa dapat menggunakan bilangan cardinal ordinal dengan tepat
dalam berbagai konteks. c.
Siswa dapat menyebutkan dengan tepat kata-kata sifat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna, bentuk, asal origin, ukuran,
bahan, jumlah dan kualitas. d.
Siswa dapat merangkai kata-kata dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna, bentuk, asal origin, ukuran, bahan, jumlah dan
kualitas. e.
Siswa dapat menggunakan kata benda tunggal dan jamak dengan tepat.
Cycle 1 Meeting 1
148
149
2. Materi
a. Language functions:
Cardinal Numbers
Examples: a.
8 puppies b.
14 friends c.
2013 = two thousand and thirteen
Ordinal Numbers
Examples: a.
Third fastest b.
Sixth in line. c.
Charles II = Charles the Second. warna
Example: A : What is the colour of your shirt?
B: My shirt is blue. bentuk
Example: A : What is the shape of this table?
B: This table is round. asal origin
Example: A: What is origin of your watch?
B: My watch is from Swiss. ukuran
Example: A: What is your size of your shoes?
B: My shoes are 37. bahan
Example: A: What is it made of?
B: Wool. jumlah
Example: A: How many bicycle in your house?
B: There are two bicycles. kualitas
Example: A: What is your doll look like?
B: It is beautiful. b.
Vocabulary
Cardinal Numbers
one, two, three, four, five.
Ordinal Numbers
first, second, third, fourth. Fifth. warna
black, white, yellow, pink, red. bentuk
round, oval, square, circle, triangle. asal origin
American, Chinese, Indonesian. ukuran
big, small, tall, short, large.
150 bahan
gold, wooden, wood, bamboo. jumlah
one, two, one hundred, a million. kualitas
good, bad, nice, ugly.
3. Teknik :
Jigsaw 4.
Langkah-langkah Kegiatan Procedure
Activities Time
Allocation
1. Kegiatan Pendahuluan
15’
a. Guru memberi salam kepada siswa dan menanyakan
kehadiran siswa. b.
Guru menyiapkan kondisi fisik kelas, c.
Guru menyiapkan media dan sumber belajar yang akan digunakan dalam pembelajaran.
d. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai setiap siswa. e.
Guru memotivasi siswa dan menginformasikan model pembelajaran yang akan digunakan yaitu model
pembelajaran kooperatif teknik jigsaw.
2. Kegiatan Inti
65’
a. Guru mengenalkan dengan topik, kosakata,
pronunciation dan language function. b.
Guru menyampaikan sekilas tentang arti dan contoh modelling dari bilangan cardinal ordinal, kata-kata
untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna, bentuk, asal origin, ukuran, bahan, jumlah dan kualitas.
c. Guru membagi siswa dalam kelompok pembelajaran
kooperatif tipe jigsaw homebase group dengan kemampuan yang heterogen.
d. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
berlatih menggunakan language function yang telah diajarkan bersama teman dalam satu homebase group.
e. Guru memberikan topik pada setiap kelompok berupa
copian materi tentang contoh dari bilangan cardinal ordinal, kata-kata untuk mendeskripsikan benda
berdasarkan warna, bentuk, asal origin, ukuran, bahan, jumlah dan kualitas.
f. Guru membimbing dan mengarahkan tiap-tiap kelompok
151 agar setiap anggota kelompok masing-masing
mendapatkan tugas satu topik. g.
Guru meminta siswa agar anggota kelompok yang menerima tugas yang sama berkumpul membentuk
kelompok baru, selanjutnya disebut kelompok ahli expert group.
h. Guru membagikan LKS Jigsaw 01 sesuai dengan tugas
yg diterima. i.
Siswa mendiskusikan tugasnya dalam kelompok ahli. j.
Guru memantau kerja tiap kelompok ahli, memberikan bimbingan, memberikan feedback atau correction.
k. Siswa kembali ke kelompok asal masing-masing.
l. Tiap anggota kelompok asal homebase groupsaling
menularkan, bertanya, menjelaskan, dan menggali informasi, dan pengetahuan tentang materi yang
didiskusikan dalam kelompok ahli kemudian menyatukan semua pengetahuan yang diperoleh menjadi satu kesatuan
pengetahuan yang baru.
m. Guru mempersilahkan siswa menjawab LKS kelompok
asal secara individu. n.
Guru membahas LKS kelompok asal bersama siswanya. o.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang mendapatkan skor paling tinggi, dan kepada siswa yang
paling aktif.
3. Kegiatan Penutup
10’
a. Guru dan siswa membuat rangkuman atau kesimpulan.
b. Guru mengakhiri pelajaran.
4. Sumber Belajar
