Kerangka Berpikir KAJIAN PUSTAKA
26 SPI terbimbing semakin mempengaruhi tingginya minat belajar siswa. Minat
belajar sebagai sasaran dalam penelitian ini. Seorang siswa tidaklah muncul dengan sendirinya, namun perlu dimunculkan dan dikelola secara baik. Oleh
karena itu, perlu adanya kreatifitas seorang guru dalam menemukan strategi pembelajaran yang tepat. Dengan begitu, minat belajar siswa terus ada dan
semakin meningkat. Guru dalam hal ini bertindak sebagai fasilitator dan motivator belajar siswa. Strategi Pembelajaran Inkuiri SPI terbimbing memberi
kesempatan yang lebih dominan dalam proses pembelajaran. Dengan begitu, minat belajar siswa akan lebih berkembang ketika ia melakukan sendiri apa yang
menjadi keinginannya dalam belajar. Mata pelajaran sains yang dimaksud dalam penelitian ini adalah Ilmu
Pengetahuan Alam Natural Science. Untuk pembelajaran sains yang menjadi fokus dalam pembelajaran adalah interaksi siswa dengan obyek belajar. Oleh
karena peran guru sebagai fasilitator harus menyediakan kondisi dan sarana belajar agar siswa dapat melakukan pengamatan dan memahami obyek belajar.
Sehingga siswa dapat menemukan konsep belajar dan membangunnya dalam struktur kognitifnya.