85 a.
Katrol tetap Katrol jenis ini merupakan cara memasang katrol dengan cara digantung
ditempel pada tempat yang tetap. b.
Katrol Bebas Katrol jenis ini adalah ketika posisi katrol yang kerekannya berputar pada tali.
c. Katrol Majemuk
Katrol jenis ini merupakan gabungan dari katrol bebas dengan katrol tetap. Sedangkan kombinasi dari katrol ini disesuaikan dengan kebutuhan. Keuntungan
mekanis katrol ini ditentukan banyak sedikitnya jumlah katrol. Gabungan dari beberapa katrol dalam satu system disebut takal.
4. Roda Berporos
Pesawat jenis ini sering juga disebut roda. Roda adalah sejenis pesawat sederhana yang berbentuk
lingkaran. Dengan adanya system kerja roda, akan semakin lebih mudah menggeser suatu beban besar
dengan gesekan yang kecil, sehingga tidak memerlukan gaya yang besar.
Sumber: 1.
Nuryantini, Yati. 2004. Pandai Belajar SAINS untuk SD Kelas 5.
Bogor: CV. Regina. Halaman 107 – 114.
2.
Azmiyawati, Choiril. 2008. IPA Salingtemas 5 untuk SDMI Kelas V.
Jakarta: Pusat Pembukuan Departemen Pendidikan Nasional. Halaman 97 – 105.
Gambar 4.KursiRoda
86 Lampiran 4. RPP Siklus I dan Siklus II
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN RPP SIKLUS I PERTEMUAN KE-1 DAN PERTEMUAN KE-2
Sekolah : SD Negeri 1 Tlogodepok
Mata Pelajaran : SAINS
Kelas Semester : V II
Alokasi Waktu : 4 X 35 menit 4 jam pelajaran
Tema : Pesawat Sederhana
Hari, tanggal, jam : Senin, 4 Mei 2015, pukul 09. 00
– 10. 10 WIB dan Rabu, 6 Mei 2015, pukul 07.00
– 08.10 WIB I.
Standar Kompetensi
5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi serta fungsinya.
II. Kompetensi Dasar
5. 2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat.
III. Indikator
1. Menjelaskan konsep pesawat sederhana.
2. Mengidentifikasi berbagai alat dalam kehidupan sehari-hari yang
merupakan pesawat sederhana. 3.
Menuliskan prinsip kerja pesawat sederhana khususnya pengungkit tuas. 4.
Mengelompokkan alat-alat rumah tangga yang merupakan tuas.
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan percobaan sederhana, diskusi, penugasan, dan tanya jawab bersama guru.
1. Siswa dapat menjelaskan konsep pesawat sederhana dengan tepat.
2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai alat dalam kehidupan sehari-hari
yang merupakan pesawat sederhana dengan tepat. 3.
Siswa dapat menuliskan konsep kerja sebuah tuas dengan tepat. 4.
Siswa dapat mengelompokkan minimal tiga alat-alat rumah tangga sesuai dengan cara kerja pesawat sederhana khususnya tuas dengan tepat.
