1. Home
  2. Lainnya

Analisis Data HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

B. Analisis Data

Analisis data digunakan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan hasil belajar kimia siswa yang menggunakan pembelajaran quantum dan pembelajaran kontekstual. Hal ini diukur dengan pengujian persyaratan analisis antara lain: 1. Uji Normalitas Uji normalitas Lilliefors telah dilakukan pada data hasil belajar siswa kelompok eksperimen 1 dan kelompok eksperimen 2. Berdasarkan lampiran 5, terlihat bahwa L hitung Lo dari kelompok eksperimen 1 adalah 0,1302, sedangkan L tabel adalah 0,1322. Dengan demikian terlihat bahwa L hitung Lo lebih kecil dari L tabel yaitu 0,1302 0,1322, maka H diterima. Hal ini menunjukkan bahwa data sampel pada kelompok eksperimen 1 berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Berdasarkan lampiran 6, terlihat bahwa L hitung Lo dari kelompok eksperimen 2 adalah 0,1216, sedangkan L tabel adalah 0,1322. dengan demikian terlihat bahwa L hitung Lo lebih kecil dari L tabel yaitu 0,1216 0,1322, maka H diterima. Hal ini menunjukkan bahwa data sampel pada kelompok eksperimen 2 berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Dengan demikian, data pada kelompok eksperimen 1 dan 2 telah memenuhi persyaratan pada uji normalitas yaitu berasal dari populasi yang berdistribusi normal. 2. Uji Homogenitas Uji homogenitas Fisher telah dilakukan pada data hasil belajar siswa kelompok eksperimen 1 dan kelompok eksperimen 2. Berdasarkan lampiran 7, terlihat bahwa F hitung yang diperoleh adalah 0,78, sedangkan F tabel yang diperoleh adalah 2,06. Dengan demikian terlihat bahwa F hitung lebih kecil daripada F tabel yaitu 0,78 2,06, maka H diterima. Hal ini menunjukkan bahwa populasi dari kelompok eksperimen 1 dan 2adalah homogen. Dengan demikian data dari kelompok eksperimen dan kelompok eksperimen 2 telah memenuhi persyaratan uji homogenitas. 3. Uji Hipotesis Uji hipotesis dengan uji-t telah dilakukan pada data hasil belajar siswa kelompok eksperimen 1 dan kelompok eksperimen 2. Berdasarkan lampiran 8, terlihat bahwa t hitung yang diperoleh adalah 2,84, sedangkan t tabel yang diperoleh adalah 1,66. Dengan demikian, t hitung lebih besar daripada t tabel yaitu 2,84 1,66, maka H ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa dengan pembelajaran quantum dan siswa dengan pembelajaran kontekstual.

C. Interpretasi Data dan Pembahasan

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING BERBANTUAN BUKU SAKU PADA HASIL BELAJAR KIMIA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN SISWA SMAN 1 AMBARAWA

0 38 237

PERBEDAAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSITED INDIVIDUALIZATION DENGAN TWO STAY TWO STRAY PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

0 5 24

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

0 2 22

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

0 2 22

PENGARUH JENIS MODEL PEMBELAJARAN DAN BAHAN AJAR TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DI KELAS XI SMA.

0 7 21

PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK BERMEDIAKAN MACROMEDIA FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR KIMIA SISWA PADA PEMBELAJARAN KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DI KELAS XI SMA.

0 3 35

EFEKTIVITAS PENDEKATAN SAINTIFIK BERMEDIAKAN MACROMEDIA FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA PEMBELAJARAN KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DI KELAS XI SMA.

1 6 22

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA DAN KEMAMPUAN MATEMATIK TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

0 3 32

PENGARUH PEMBELAJARAN INKUIRI BERBASIS PRAKTIKUN TERHADAP HASIL BELAJAR SIWA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

0 0 17

PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

1 2 28