d Penerapan kecerdasan berganda. Kecerdasan berganda terdiri atas delapan kecerdasan yang disingkat menjadi SLIM N BIL
yaitu Spasial-visual, Linguistik verbal, Interpersonal, Musikal, Naturalis, Badan-kinestetik, Intrapersonal, dan Logis
matematis. Dengan memasukkan kecerdasan berganda dalam perancangan pembelajaran, maka akan merangsang otak siswa,
memberi mereka lebih banyak variasi dan kegembiraan, serta
mengembangkan dan memperkuat kecerdasan mereka.
i. Efektivitas Pembelajaran Quantum
Ferdy H Pantar menyatakan bahwa pembelajaran quantum mampu meningkatkan efektivitas pembelajaran, yaitu:
1 Meningkatkan partisipasi siwa dengan menggubah keadaan 2 Meningkatkan minat dan motivasi dengan menerapkan kerangka
rancangan TANDUR, yaitu Tumbuhkan, Alami, Namai, Demonstrasikan, Ulangi dan Rayakan.
3 Rasa kebersamaan dengan menggunakan delapan kunci keunggulan yaitu Integritas, kegagalan awal kesuksesan, bicaralah dengan niat
baik, hidup di saat ini, komitmen, tanggung jawab, sikap luwes dan fleksibel, serta keseimbangan.
4 Daya ingat dengan menggunakan SLIM n BILL yaitu spasial-visual, linguistik-verbal, interpersonal, musikal, naturalis, badan-kinestetik,
intrapersonal, dan logis-matematis. 5 Meningkatkan daya dengan anak didik dengan mengikuti prinsip-
prinsip komunikasi ampuh, yaitu munculkan kesan, arahkan fokus, inklusif mengajak, dan spesifik tepat sasaran.
50
Beberapa data statistik mengenai hasil pembelajaran quantum adalah sebagai berikut:
50
Ferdy H Pantar. “Model pembelajaran…”, http:sarkomkar.blogspotcom200902
model-pembelajaran-quantum-teaching.html
1 Studi magister Brock University Canada, menyatakan bahwa setelah mengikuti pembelajaran quantum, dua dari tiga siswa meningkat
gradenya rankinglevel. 2 Makalah yang dipresentasikan pada Eastern Educational Research
Association konferensi Tampa menyatakan bahwa 97 siswa merasa belajar lebih baik dalam kelas yang menggunakan metode
pembelajaran quantum 3 Studi doktor California School of Profesional Phsycology menyatakan
bahwa kepercayaan siswa meningkat baik fisik maupun emosional, siswa mulai memahami diri sendiri, menjadi sadar akan sikap pribadi,
perasaan, dan pikiran. 4 Hasil suvei guru dan siswa Encinitas Union School District
menyatakan bahwa setelah mengikuti pembelajaran quantum, kemampuan tes siswa meningkat 35 , persepsi guru terhadap
kepercayaan diri siswanya enam kali lebih tinggidari sebelum pembelajaran quantum, dan siswa melaporkan adnya peningkatan
kepercayaan diri mereka rata-rata 33.
51
5. Hasil Belajar
