proses pembelajaran terutama dalam membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran yang diberikan pada saat itu.
2.1.3.1 Media Pembelajaran Berbasis IT Information Technology
Teknolgi informasi information technology menurut Haag dan Keen Kadir dan Triwahyuni, 2005: 2 merupakan seperangkat alat yang
membantu kita saat bekerja dengan informasi dan melakukan tugas-tugas yang berhubungan dengan pemrosesan informasi Kadir dan Triwahyuni,
2005: 2. Teknologi informasi information technology menurut Martin Kadir dan Triwahyuni, 2003: 2 tidak hanya terbatas pada teknologi
komputer perangkat keras dan perangkat lunak yang digunakan untuk memproses dan menyimpan informasi, melainkan juga mencakup
teknologi komunikasi untuk mengirimkan informasi Kadir dan Triwahyuni, 2005: 2. Teknologi informasi information technology
menurut Williams dan Sawyer Kadir dan Triwahyuni, 2003: 2 merupakan teknologi yang menggabungkan komputer dengan jalur
komunikasi berkecepatan tinggi yang membawa data, suara, dan video Kadir dan Triwahyuni, 2005: 2. Berdasarkan uraian di atas dapat
disimpulkan bahwa teknologi informasi information technology adalah gabungan antara teknologi komputer dan teknologi telekomunikasi yang
membantu kita dalam bekerja, sehingga pekerjaaan kita menjadi lebih mudah.
Teknologi informasi information technology adalah suatu teknologi yang digunakan untuk mengolah data. Pengolahan itu termasuk
memproses, mendapatkan, menyusun, meyimpan, memanipulasi data
dalam berbagai cara untuk menghasilkan informasi yang berkualitas, yaitu informasi yang relevan, akurat dan tepat waktu. Informasi ini nantinya
yang digunakan untuk keperluan pribadi, bisnis, pemerintahan dan merupakan informasi strategis untuk pengambilan keputusan Hamzah dan
Nina, 2010: 57. Teknologi ini menggunakan seperangkat komputer untuk mengolah data, sistem jaringan untuk menghubungkan satu komputer
dengan komputer yang lainnya sesuai dengan kebutuhan, dan telekomunikasi digunakan agar data dapat disebar dan diakses secara
global. Peran yang dapat diberikan oleh aplikasi teknologi informasi ini adalah untuk mendapatkan informasi untuk kehidupan pribadi seperti
informasi tentang kesehatan, hobi, rekreasi, dan rohani Hamzah dan Nina, 2010: 57-58. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa,
teknologi informasi information technology dibuat untuk saling berbagi informasi melalui jaringan dan dapat digunakan untuk membuat informasi.
Informasi ini dapat digunakan secara global untuk kepentingan pribadi, bisnis ataupun pendidikan.
Globalisasi ini telah membuat pergeseran dalam dunia pendidikan dari pendidikan yang tadinya tatap muka yang konvensional ke arah
pendidikan yang lebih terbuka. Pendidikan pada masa yang akan datang bersifat fleksibel, terbuka dan dapat diakses oleh siapapun yang
memerlukan tanpa memandang jenis, usia, maupun pengamalan pendidikan sebelumnya Hamzah dan Nina, 2010: 60. Berdasarkan
uraian di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa, pendidikan di masa yang akan datang pembelajaran tidak hanya tergantung dari buku dan di kelas
saja, siswa dapat mengakses informasi melalui internet untuk mencari materi pembelajaran, tetapi dalam penggunaannya anak-anak perlu
diawasi. Kelebihan dari teknologi informasi information technology yaitu: 1
di dalam tampilannya dapat menghasilkan kombinasi antara tulisan teks, suara audio, gambar video, serta animasi; 2 dapat mengakses
informasi secara instan dari manapun; 3 menghasilkan gambar yang lebih jelas; 4 program yang lebih canggih dan lebih memungkinkan pembelajar
mengakses lebih banyak tidak hanya satu macam seperti videotape; 5 menyediakan fasilitas akses informasi yang lebih banyak; 6 dapat
disesuaikan dengan motivasi, kemampuan, dan kecepatan siswa; 7 sebagai guru yang sabar; dan 8 mengurangi kehawatiran pembelajar jika
kurang paham. Kelemahan dari teknologi informasi information technology yaitu: 1 memerlukan biaya yang mahal; 2 memerlukan
kemahiran dalam penggunaannya; dan 3 sebelum mengoperasikan harus memperhatikan mekanismenya Angkowo dan Kosasih, 2007: 20-21.
Berdasarkan uraian di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa, teknologi informasi information technology mempunyai banyak sekali kelebihan.
Teknologi informasi information technology dapat digunakan sebagai media pembelajaran agar membantu siswa dalam memahami materi, tetapi
teknologi ini juga mempunyai kelemahan yaitu membutuhkan biaya mahal dan membutuhkan kemahiran terlebih dahulu dalam menggunakannya.
Salah satu kelebihan teknologi informasi information technology adalah digunakan sebagai media pembelajaran, sehingga peneliti di dalam
penelitian ini menggunakan media pembelajaran berbasis IT information technology yaitu powerpoint interaktif yang di dalamnya ada video dan
gambar-gambar yang berkaitan dengan materi. Microsoft powerpoint adalah program aplikasi presentasi di dalam komputer dan ditampilkan ke
layar dengan bantuan LCD projector Sanaky, 2013: 147. Program microsoft powerpoint ini merupakan sebuah program yang dapat
digunakan sebagai program pembelajaran, sehingga program yang dihasilkan cukup menarik dengan komposisi warna dan animasi yang
digunakan. Selain itu, program ini dapat didesain sendiri oleh seorang pengajar untuk membuat berbagai program pembelajaran sesuai dengan
materi, metode, dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan program ini dapat disambungkan ke jaringan internet dan dapat dimanfaatkan
secara umum oleh pemakai internet Sanaky, 2013: 148. Berdasarkan pernyataan di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa program microsoft
powerpoint merupakan program yang dijadikan sebagai media pembelajaran, karena dapat membantu siswa dalam memahami materi,
membuat siswa tertarik karena tampilannya yang cukup menarik, dan pembuat desain dapat menyebarluaskannya ke internet atau menggunakan
CD. Kelebihan di dalam media LCD Microsoft Powerpoint yaitu: 1
praktis, dapat digunakan untuk semua ukuran kelas; 2 memberikan kemungkinan tatap muka dan mengamati respon dari penerima pesan; 3
memberikan kemungkinan pada penerima pesan untuk mencatat; 4 memiliki variasi teknik penyajian menarik dan tidak membosankan; 5
memungkinkan penyajian berbagai kombinasi warna, animasi, bersuara, dan dapat hyperlink dengan file lain; 6 dapat dipergunakan berulang-
ulang; 7 dapat dihentikan pada setiap sekuens belajar karena kontrol sepenuhnya pada komunikator; dan 8 lebih sehat dibandingkan papan
tulis Sanaky, 2013: 156. Berdasarkan kelebihan-kelebihan di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa media LCD Microsoft Powerpoint dapat
membantu memberikan motivasi kepada siswa karena tampilannya yaitu dari segi warna, animasi, suara, dan hyperlink dengan file lain.
Peneliti di dalam penelitian ini menggunakan hyperlink dengan file lain yaitu video. Video merupakan media audio-visual yang menampilkan
gerak. Isi dari video dapat berupa fakta kejadian atau peristiwa penting atau nonfakta cerita, bisa bersifat informatif, edukatif, dan instruksional
Sadiman, dkk, 2009: 74. Video juga dapat digunakan untuk mengajarkan materi. Video memaparkan keadaan real suatu proses, fenomena, atau
kejadian sehingga dapat memperkaya pemaparan Hamdani, 2011: 92. Berdasarkan pernyataan di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa video
dapat digunakan sebagai media pembelajaran karena bersifat edukatif dan dapat memberikan pengetahuan yang tidak ada di dalam buku.
Kelebihan dari video yaitu: 1 dapat menarik perhatian; 2 menghemat waktu dan rekaman dapat diputar berulang-ulang; 3 gambar proyeksi
dapat dibekukan untuk diamati dengan seksama; dan 4 keras lemah suara yang ada dapat diatur dan disesuaikan bila akan disisipi komentar yang
akan didengar Sadiman, 2009: 74. Berdasarkan kelebihan di atas ternyata video dapat membantu memotivasi siswa dalam belajar karena dapat
menarik perhatian siswa dan siswa dapat melihat langsung suatu kejadian atau peristiwa tanpa harus melihat secara langsung.
2.1.4 Ilmu Pengetahuan Alam IPA
