“makan dan dimakan” antara makhluk hidup rantai makanan. Materi ini membahas tentang simbiosis dan rantai makanan, untuk materi dapat
dilihat pada lampiran. Pada penelitian ini, metode berbasis IT digunakan untuk menyampaikan materi simbiosis dan rantai makanan. Pembelajaran
yang akan dilakukan siswa pertama menonton video tentang simbiosis dan rantai makanan, kedua siswa menuliskan hal-hal penting yang ada di
video, ketiga siswa bersama dengan kelompok berdiskusi tentang hasilnya, dan keempat guru menyampaikan materi mengunakan power point.
2.2 Penelitian yang Relevan
Penelitian dengan menggunakan media berbasis IT sudah banyak dilakukan. Peneliti sebagai penunjang dalam penelitian ini, menuliskan empat
penelitian yang relevan dengan penelitian yang peneliti lakukan. Keempat penelitian tersebut adalah Detty, Fahmi, Fajar, dan Atik. Detty 2014
melakukan penelitian dengan metode Penelitian Tindakan Kelas PTK yang dilaksanakan dalam 2 siklus yang berjudul “Peningkatan Motivasi dan
Prestasi Belajar Siswa Menggunakan Teknik Bermain Peran dalam Pembelajaran PKn Kelas IIIA SDN Unggaran 1” menyatakan bahwa
penggunaan metode yang tepat dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Hasil
penelitian tersebut motivasi belajar siswa kelas IIIA SDN Unggaran 1 mengalami peningkatan dari skor kondisi awal 6,8 kategori rendah menjadi
9,9 kategori sedang pada siklus I dan siklus II meningkat menjadi 14,82 kategori tinggi. Hasil penelitian prestasi belajar menggunakan metode
pembelajaran mengalami peningkatan juga dari kondisi awal sebesar 69,68 10 dari 29 siswa menjadi 73,31 11 dari 29 siswa pada siklus I, dan
menjadi 83,83 27 dari 29 siswa pada siklus II. Nilai rata-rata juga meningkat, dari kondisi awal 61,38 menjadi 61,9 pada siklus I dan menjadi
71,90 pada siklus II. Penelitian ini dapat mendukung penelitian ini karena penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas PTK dan meneliti
tentang motivasi dan prestasi belajar siswa. Fahmi 2014 melakuakan penelitian dengan menggunakan metode
Penelitian Tindakan Kelas PTK dengan judul “Peningkatan Prestasi Belajar IPA dengan Pendekatan Kontekstual pada Siswa Kelas IV SD Negeri Plaosan
I” menyatakan bahwa penggunaan metode yang tepat dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa melalui pendekatan yang digunakan dapat meningkatakan pestasi belajar IPA siswa kelas IV. Persentase siswa yang
lulus KKM kondisi awal sebesar 40 dan meningkat pada siklus I menjadi 50 dan pada siklus II meningkat menjadi 72,7. Rata-rata nilai prestasi
belajar siswa juga meningkat dari kondisi awal sebesar 52,4 menjadi 53,86 pada siklus I dan meningkat menjadi 67,72 pada siklus II. Penelitian ini
dapat mendukung penelitian ini karena penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas PTK dan meneliti tentang prestasi belajar siswa
kelas IV untuk mata pelajaran IPA. Penelitian yang dilakukan oleh Fajar 2014 melakukan penelitian
dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas PTK yang berjudul “Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPA dengan Media Berbasis
TIK di Kelas V I MI Ma’arif Giriloyo 2 Imogiri Bantul”. Penggunaan media
tersebut dapat meningkatkan prestasi belajar IPA dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah
menerapkan pembelajaran menggunakan media berbasis TIK terdapat peningkatan prestasi belajar siswa. Hasil penelitian pada siklus I
menunjukkan bahwa nilai rata-rata prestasi belajar siswa kelas VI 7,58 dan persentase ketuntasan belajar sebesar 57,90 . hasil penelitian pada siklus II
menunjukkan bahwa nilai rata-rata prestasi belajar siswa kelas VI 7,99 dan persentase keetuntasan belajar sebesar 73,69. Penelitian siklus III
menunjukkan bahwa nilai rata-rata prestasi belajar siswa kelas VI 8,57 dan persentase ketuntasan belajar 100. Penelitian ini relevan dengan penelitian
yang dilakukan peneliti karena dalam penelitian tersebut menggunakan media pembelajaran berbasis IT yaitu TIK, menggunakan metode Penelitian
Tindakan Kelas PTK, dan meneliti tentang mata pelajaran IPA. Atik 2013 melakukan penelitian dengan menggunakan metode
Penelitian Tindakan Kelas PTK yang berjudul “Penerapan Multimedia PowerPoint untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar PKn Siswa Kelas
IV SD Islam PK Muhammadiyah Delanggu Klaten”. Penggunaan media tersebut dapat meningkatkan hasil belajar dibandingkan dengan pembelajaran
konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah menerapkan pembelajaran menggunakan media tersebut terdapat peningkatan hasil belajar
belajar siswa. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan 11 dari 20 siswa telah mencapai KKM dan pada siklus II menunjukkan 17 dari 20 siswa telah
mencapai KKM. Penelitian ini relevan dengan penelitian yang dilakukan
peneliti karena dalam penelitian tersebut menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas PTK, dan menggunakan media berbasis IT yaitu
PowerPoint.
Gambar 2.1 Literature Map penelitian yang relevan
Gambar 2.1 merupakan skema bagan penelitian yang relevan untuk penelitian yang dilakukan oleh peneliti. Keempat penelitian ini membuat
peneliti mempunyai keinginan untuk melakukan penelitian dengan menggunakan media berbasis IT untuk meningkatkan motivasi dan prestasi
Fahmi 2014 “Peningkatan
Prestasi Belajar IPA
dengan Pendekatan
Kontekstual pada Siswa
Kelas IV SDNegeri
Plaosan I” Detty 2014
“Peningkatan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa
Menggunakan Teknik Bermain Peran dalam
Pembelajaran PKn Kelas
IIIA SDN Unggaran 1”
Fajar 2014 “Upaya Meningkatkan
Prestasi Belajar IPA dengan Media
Berbasis TIK di Kelas VI MI Ma’arif
Giriloyo 2 Imogiri Bantul”
“Peningkatan Motivasi dan Prestasi Belajar
Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis
IT pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SD
Kanisisus Kintelan I Yogyakarta Tahun
Atik 2013 “Penerapan Multimedia
PowerPoint untuk Meningkatkan Minat dan Hasil
Belajar PKn Siswa Kelas IV SD Islam PK Muhammadiyah
Delanggu Klaten”
belajar IPA kelas IV SD Kanisius Kintelan I. Alasan peneliti karena media berbasis IT dapat membantu siswa dalam memahami konsep IPA.
2.3 Kerangka Berpikir
