bentuk-bentuk konkrit nyata. Suyono dan Hariyanto, 2011: 84 menyatakan bahwa perkembangan kognitif menurut teori perkembangan kognitif Piaget,
anak sekolah dasar 7-11 tahun berada pada tahap operasional konkrit, artinya anak akan lebih mudah memahami yang konkrit. Siswa perlu memamhami
konsep IPA dalam bentuk konkrit terlebih dahulu sebelum memahami bentuk abstraknya, yaitu menggunakan suatu cara untuk mengkonkritkan materi IPA.
Media merupakan salah satu cara yang dapat digunakan untuk mengonkritkan materi pelajaran yang abstrak.
Alasan peneliti memilih judul penelitian tersebut karena penggunaan media berbasis IT dapat membantu untuk siswa lebih memahami materi yang
diajarkan, sehingga motivasi dan prestasi belajar siswa akan mengalami peningkatan. Dengan demikian peneliti mengangkat judul “Peningkatan
Motivasi dan Prestasi Belajar Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis IT pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SD Kanisius Kintelan I Yogyakarta Tahun
Ajaran 20152016 ”.
1.2 Batasan Masalah
Peneliti memberikan batasan masalah dalam penelitian ini. Pembatasan masalah ini dilakukan untuk memfokuskan penelitian. Penelitian
ini hanya terbatas meneliti perbedaan prestasi belajar siswa atas penggunaan metode berbasis IT berupa powerpoint interaktif pada siswa sekolah dasar
kelas IV SD Kanisius Kintelan I dengan mata pelajaran IPA. Peneliti selain meneliti tentang prestasi belajar, peneliti juga meneliti motivasi belajar siswa
dalam mengikuti pembelajaran IPA. Standar kompetensi IPA yang diteliti
adalah 5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Kompetensi dasar 5.1 Mengidentifikasi
beberapa jenis hubungan khas simbiosis dan h ubungan “makan dan
dimakan” antara makhluk hidup rantai makanan. Prestasi belajar yang dimaksud dalam penelitian ini adalah prestasi belajar pada ranah kognitif saja
karena pada studi tentang kemampuan pada tingkat internasional yang diukur hanya ranah kognitif saja.
1.3 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan batasan masalah, peneliti merumuskan masalah dalam penelitian ini, yaitu:
1.3.1 Bagaimana upaya peningkatan motivasi dan prestasi belajar IPA dengan
menggunakan media pembelajaran berbasis IT pada siswa kelas IV SD
Kanisius Kintelan I Yogyakarta tahun pelajaran 20152016?
1.3.2 Apakah penggunaan media berbasis IT dapat meningkatkan motivasi
belajar IPA pada kelas IV SD Kanisius Kintelan I Yogyakarta tahun pelajaran 20152016 dari skor 58,75 sedang pada kondisi awal
menjadi 75 tinggi pada kondisi akhir?
1.3.3 Apakah penggunaan media berbasis IT dapat meningkatkan prestasi
belajar IPA pada siswa kelas IV SD Kanisius Kintelan I Yogyakarta tahun ajaran 20152016 dari persentase ketuntasan 35,71 menjadi
75 dan dari nilai rata-rata 61,68 menjadi 75?
1.4 Tujuan Penelitian
Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1.4.1
Mendeskripsikan upaya peningkatan motivasi dan prestasi belajar IPA dengan menggunakan media pembelajaran berbasis IT pada siswa kelas
IV SD Kanisius Kintelan I Yogyakarta tahun ajaran 20152016. 1.4.2
Untuk meningkatkan motivasi belajar IPA dengan menggunakan media pembelajaran berbasis IT pada siswa kelas IV SD Kanisius Kintelan I
tahun ajaran 20152016 dari 58,75 sedang pada kondisi awal menjadi 75 tinggi pada kondisi akhir.
1.4.3 Untuk meningkatkan prestasi belajar IPA dengan menggunakan media
pembelajaran berbasis IT pada siswa kelas IV SD Kanisius Kintelan I tahun ajaran 20152016 dari persentase ketuntasan 35,71 menjadi
75 dan nilai rata-rata dari 61,68 menjadi 75.
1.5 Manfaat Penelitian
