H. Tujuan Pembelajaran
Kognitif Produk
4.4.1 Setelah mengamati video pemilahan sampah siswa dapat menjelaskan
pengertian limbah organik dan anorganik beserta contohnya 4.4.2
Setelah mengamati video pemanfaatan sampah, siswa dapat menjelaskan upaya manusia dalam mengatasi masalah lingkungan
Kognitif Proses
4.4.3 Siswa dapat mengamati video pemilahan sampah mengenai limbah organik
anorganik 4.4.4
Siswa dapat mengamati video pemanfaatan sampah mengunakan langkah reduce, reuse,
dan recycle
Psikomotor
4.4.5 Dengan ketrampilan yang dimiliki, siswa dapat membuat produk daur ulang
limbah melalui kerja kelompok 4.4.6
Melalui kegiatan kelompok, siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi mengenai daur ulang limbah
Afektif Karakter
4.4.7 Siswa dapat serius dalam kegiatan diskusi kelompok mengenai pencemaran
lingkungan 4.4.8
Secara berkelompok siswa percaya diri dan berani saat mempresentasikan hasil diskusi.
Afektif Sosial
4.4.9 Siswa dapat menunjukkan sikap semangat kerja sama dan saling menghargai pendapat teman
I. Materi Pembelajaran
1. Pemanfaatan limbah
J. Model dan Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Metode Pembelajaran : Diskusi, Presentasi, Ceramah
K. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
Kegiatan waktu
Fase Kegiatan Guru dan Siswa
Pendahuluan 10 menit
Menyiapkan kondisi belajar,
melakukan apersepsi,
menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa
15. Guru memberikan salam
16. Guru mengatakan, “sebelumnya
kita sudah mempelajari pengertian pencemaran, apa yang sebaiknya
kita lakukan untuk mengurangi pencemaran?”
17. Siswa menjawab pertanyaan
18. Guru menanggapi jawaban siswa.
Inti 70 menit
Menayangkan video, menjelaskan,
dan membimbing
kelompok 19.
Guru meminta siswa untuk kembali bergabung dengan kelompok baru
yang sudah dibentuk oleh guru, kemudian guru membagikan LKS
3. 20.
Guru menayangkan video mengenai sampah organik,
anorganik dan pemanfaatan daur ulang limbah reduce, reuse, recycle
21. Siswa mengerjakan LKS 3,
berdasarkan video yang diputar. Evaluasi
22. Siswa mempresentasikan hasil
diskusinya 23.
Guru meminta tanggapan kelompok lain.
24. Guru memberikan konfirmasi
Penutup 10 menit
Penghargaan 25.
Memberikan apresiasi dengan tepuk tanganpujian pada
kelompok yang bagus 26.
Merangkum butir-butir pembelajaran
27. Merefleksikan hasil belajar
28. Guru memberikan tugas ke siswa
dengan meminta siswa membawa botol minum plastik bekas, lem,
gunting dan kertas kreb untuk peretmuan berikutnya.
Pertemuan II Kegiatan
waktu Fase
Kegiatan Guru dan Siswa
Pendahuluan 5 menit
Menyiapkan kondisi belajar,
melakukan apersepsi,
menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa
1. Guru memberikan salam
2. Guru mengatakan, “masih ingatkah
kalian pelajaran sebelumnya, bagaimana cara menanggulangi
pencemaran lingkungan?” 3.
Siswa menjawab pertanyaan 4.
Guru menanggapi jawaban siswa. Inti
50 menit Menayangkan video,
menjelaskan, dan
membimbing kelompok
5. Guru meminta siswa untuk kembali
bergambung dengan kelompok yang sudah dibentuk sebelumnya,
kemudian guru membagikan LKS 3 mengenai daur ulang limbah.
6. Guru menayangkan video daur
ulang botol plastik dan siswa mengerjakan LKS 4.
7. Siswa membuat karya berupa hasil
daur ulang botol plastik bekas. Evaluasi
8. Siswa mempresentasikan hasil
diskusinya 9.
Guru meminta tanggapan kelompok lain.
10. Guru memberikan konfirmasi
Penutup 35 menit
Penghargaan 11.
Memberikan apresiasi dengan tepuk tanganpujian dan
penghargaan pada kelompok yang
bagus. 12.
Merangkum butir-butir pembelajaran
13. Merefleksikan hasil belajar
14. Guru memberi posttest.
L. Sumber Belajar
1. Buku Biologi kelas X 2. LKS 1, LKS 2
3. Internet
M. Alat dan Bahan
1. Laptop 2. LCD
3. Viewer 4. Video
N. Penilaian
1. Jenis penilaian : Tes dan Non Tes
2. Instrumen : Soal, Kunci jawaban, Rubrik Penilaian, dan Pedoman Skoring
Terlampir
Yogyakarta, 31 Maret 2015 Peneliti,
Agnes Ria Setiana NIM.111434024
Kategori