Validitas instrumen Analisis Data

lebih dari atau sama dengan 0,36. Dari hasil perhitungan diperoleh hasil r xy sebagai berikut : No. Butir Soal 1a 1b 1c 2a 2b 2c 3 4a 4b r xy 0,54 0,79 0,75 0,59 0,59 0,41 0,88 0,41 0,64 Ket. valid valid valid valid valid valid valid valid valid 2 Uji Validasi Butir Tes Evaluasi Tabel 3.10 Uji Validasi Butir Tes Evaluasi No. Butir Soal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 10 10 3 10 8 10 5 10 10 5 2 10 10 5 10 6 10 10 3 10 6 3 8 8 3 10 7 10 5 4 1 4 4 10 10 3 10 10 6 7 10 1 4 5 10 10 3 10 8 10 10 10 6 6 6 5 8 3 4 7 10 10 10 10 7 7 8 8 3 4 5 3 5 7 3 4 8 10 10 5 10 7 10 6 7 10 7 9 10 10 5 10 10 10 10 10 3 5 10 10 8 10 8 8 3 5 7 10 5 11 5 10 10 7 3 6 10 3 4 12 8 10 5 10 10 10 5 10 10 7 13 10 10 3 10 5 10 7 4 6 6 ∑x 114 122 51 116 98 105 91 102 83 70 ∑x 2 12996 14884 2601 13456 9604 11025 8281 10404 6889 4900 Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh nilai koefisien validitas sebagai berikut : No. Butir Soal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 r xy 0,49 0,55 0,41 0,45 0,53 0,66 0,41 0,24 0,62 0,70 Ket. valid valid valid valid valid valid valid t.valid valid valid Berdasarkan hasil perhitungan, nilai koefisien validitas butir nomor delapan 0,24 ≤ 0,36. Ini berarti butir soal nomor delapan tidak valid dan perlu dilakukan perbaikan. Dengan bantuan dan bimbingan dari guru kelas IV dan dosen pembimbing, peneliti melakukan perbaikan terhadap butir soal nomor delapan. Soal sebelum dilakukan perbaikan : 8. Gambarlah satu macam jaring-jaring kubus Soal setelah dilakukan perbaikan : 8. Gambarlah satu macam jaring-jaring kubus dengan panjang rusuk 2cm

2. Reliabilitas Instrumen

Untuk mencari atau menghitung reliabilitas instrumen digunakan rumus Cronbach Alpha. Perhitungannya adalah sebagai berikut : = Perhitungan : a. Reliabilitas Tes Kemampuan Awal Dengan rumus = diperoleh : = 0,715555555 = 0,822222222 = 0,248888888 = 11,16 = 0,04 = 0,44 = 0,373333333 = 1,466666667 = 0,915555555 = 16,18222222 = = = = 88,91555553 = = = 1,125 1- 0,181995401 = 0,920255173 Berdasarkan perhitungan diperoleh nilai r 11 ≈ 0,92. Nilai hasil perhitungan ini berada pada rentang 0,80 r 11 ≤ 1,00 , sehingga berdasarkan rentang tersebuat maka instruman tersebut memiliki tingkat reliabilitas yang tinggi sehingga instruman tes kemampuan awal dapat dipercaya. b. Reliabilitas Tes Evaluasi Dengan rumus = diperoleh : = 3,25443787 = 8,840236686 = 0,852071006 = 4,461538462 = 4,840236686 = 6,74556213 = 4,686390532 = 13,15976331 = 2,710059172 = 1,313609467 = 50,8639055 = = = – = 113,1005915 = = = = x 0,550277281 ≈ 0,611419201 Berdasarkan perhitungan diperoleh nilai r 11 ≈ 0,61. Hasil perhitungan ini berada pada rentang 0,60 r 11 ≤ 1,80 , sehingga berdasarkan rentang tersebuat maka instrumen tersebut memiliki tingkat reliabilitas yang tinggi sehingga instrumen Tes Evaluasi TE dapat dipercaya.

Dokumen yang terkait

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pembelajaran kooperatif teknik jigsaw siswa kelas II MI Al Masthuriyah Bekasi

0 3 122

Upaya meningkatkan hasil belajar IPA pada konsep sumber daya alam melalui penerapan model pembelajaran cooperative tipe STAD

0 6 134

Peningkatan hasil belajar matematika siswa melalui pendekatan realistik pada pokok bahasan pecahan

2 17 79

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe inside outside circle (ioc) untuk meningkatkan hasil belajar ips siswa kelas VII-B smp muhammadiyah 17 ciputat tahun ajaran 2014/2015

3 43 0

Upaya meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas 3 melalui metode pembelajaran kooperatif tipe TGT : teams games tournament di MI Darul Muqinin Jakarta Barat

0 29 169

Upaya meningkatkan hasil belajar matematika pokok bahasan bilangan pecahan melalui pembelajaran kontekstual pada siswa kelas III SD Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 6 0

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair square pada materi ruang dimensi tiga untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri 1 Baubau

1 3 12

Perbandingan aktivitas dan hasil belajar siswa antara model kooperatif tipe Jigsaw dan tipe Stad pada pokok bahasan usaha dan energi di SMP Muhammadiyah Palangka Raya - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 89