1 Perumusan hipotesis I
Ho : r = 0 Tidak ada hubungan sikap disiplin belajar siswa
terhadap prestasi belajar siswa. Ha : r
≠ 0 Ada hubungan antara sikap disiplin belajar siswa
terhadap prestasi belajar siswa. 2
Perumusan hipotesis II Ho : r = 0
Tidak ada hubungan lingkungan belajar siswa di keluarga terhadap prestasi belajar siswa.
Ha : r ≠ 0
Ada hubungan antara lingkungan belajar siswa di keluarga terhadap prestasi belajar siswa.
3 Perumusan hipotesis III
Ho : r = 0 Tidak ada hubungan lingkungan belajar siswa di
sekolah terhadap prestasi belajar siswa. Ha : r
≠ 0 Ada hubungan antara lingkungan belajar siswa di
sekolah terhadap prestasi belajar siswa. 4
Perumusan hipotesis IV Ho : r = 0
Tidak ada hubungan lingkungan belajar siswa di masyarakat terhadap prestasi belajar siswa.
Ha : r ≠ 0
Ada hubungan antara lingkungan belajar siswa di masyarakat terhadap prestasi belajar siswa.
Untuk menguji koefisien korelasi sederhana digunakan tabel t dengan menggunakan statistik uji t sebagai berikut:
54 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
t =
2
r 1
2 n
r −
−
Dimana: r
= koefisien korelasi sederhana n = jumlah sampel
1 Ha diterima jika t
hitung
≥ t
tabel
2 Ha ditolak jika t
hitung
≤ t
tabel
Atau berdasarkan probabilitas pada taraf signifikan 5 1. Jika probabilitas 0,05 maka Ha harus ditolak
2. Jika probabilitas 0,05 maka Ha harus diterima b.
Analisis regresi berganda Mencari persamaaan regresi linear berganda
Y = a + b
1
x
1
+ b
2
x
2
+ b
3
x
3
+ b
4
x
4
Keterangan: Y : prestasi belajar siswa
a : konstanta
b
1
: slope yang berhubungan dengan variabel x
1
b
2
: slope yang berhubungan dengan variabel x
2
b
3
: slope yang berhubungan dengan variabel x
3
b
4
: slope yang berhubungan dengan variabel x
4
x
1
: skor kedisiplinan belajar siswa x
2
: skor lingkungan belajar di keluarga x
3
: skor lingkungan belajar di sekolah x
4
: skor lingkungan belajar di masyarakat 55
Untuk melihat apakah variabel-variabel dalam regresi bisa dipakai sebagai informasi terhadap prestasi belajar siswa dilakukan uji F
dengan membandingkan F
hitung
dengan F
tabel
pada signifikansi = 0,05 dengan pembilang db pembilang = k dan penyebut = n-k-1.
k R
k n
R F
2 2
1 1
− −
− =
Keterangan :
F : harga F garis regresi yang dicari
N :
banyaknya sampel
2
R : koefisien determinan korelasi ganda
K : jumlah variabel bebas
Kesimpulan: 1. Jika nilai F
hitung
F
tabel
berarti variabel-variabel dalam regresi bisa dipakai sebagai informasi terhadap prestasi belajar siswa.
2. Jika nilai F
hitung
F
tabel
berarti variabel-variabel dalam regresi tidak bisa dipakai sebagai informasi terhadap prestasi belajar siswa.
Atau berdasarkan probabilitas pada taraf signifikansi 5: 1. Jika probabilitas 0,05 maka variabel-variabel dalam regresi tidak
bisa dipakai sebagai informasi terhadap prestasi belajar siswa 2. Jika probabilitas 0,05 maka variabel-variabel dalam regresi bisa
dipakai sebagai informasi terhadap prestasi belajar siswa 56
BAB IV HASIL TEMUAN LAPANGAN
A. Gambaran Umum Sekolah
1. Data kelembagaan sekolah
Nama Sekolah : SMK SANJAYA PAKEM
Alamat : Jl. Kaliurang Km. 17 Pakem, Sleman
2. Sejarah berdirinya sekolah
SMK Sanjaya Pakem berlokasi di jalan Kaliurang Km 17 Pakem, Kabupaten Sleman, Propinsi Daerah Istimewa Yogyakarta. SMK Sanjaya
Pakem didirikan pada tanggal 1 Januari 1966 dengan nama Sekolah Menengah Ekonomi Atas Sugiyo Pranoto. Awalnya SMK Sanjaya Pakem
belum memiliki gedung, sehingga kegiatan belajar mengajar berlangsung di gedung SMP Kanisius Pakem.
SMK Sanjaya Pakem didirikan oleh Yayasan Sanjaya, milik Keuskupan Agung Semarang, dengan dibentuk suatu panitia yang diketuai
oleh bapak FX. Dirjo Widarsono yang beranggotakan: 1.
Bpk. Drs. Ramidjo Sutanto 2.
Bpk. Drs. Y. Sukijo 3.
Bpk. Y. Susmadi, BA Sekolah Menengah Ekonomi Atas Sugiyo Pranoto yang didirikan oleh
Yayasan Sanjaya kemudian berganti nama sesuai dengan pendirinya yakni SMK Sanjaya Pakem hingga saat ini. SMK Sanjaya Pakem didirikan
57 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
dengan akte notaris nomor 43 tahun 1979 dengan notarisnya adalah Bpk. S. Siswadi, SH. Dan pada tahun 1983 SMK Sanjaya Pakem mulai
menempati gedung barunya yang dibangun diatas tanah seluas 3200 m
2
yang terdiri dari: 1.
9 ruang kelas 2.
1 ruang guru 3.
1 ruang perpustakaan 4.
1 ruang
BP 5.
1 ruang koperasi 6.
1 ruang parkir siswa 7.
1 lapangan basket 8.
1 ruang kepala sekolah 9.
1 ruang praktek 10.
1 ruang UKS 11.
1 ruang computer 12.
1 ruang parkir guru 13.
3 kamar mandiWC Pada tahun 1992 dibangun lagi dua ruang kelas disebelah Utara gedung
lama dan dua kamar mandiWC. Kini SMK Sanjaya Pakem telah memiliki:
1. 11 ruang kelas
2. 5 kamar mandiWC 1 untuk guru pegawai dan 4 untuk siswa.
58 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3. 3 ruang praktek, masing-masing untuk kelas Akuntansi, Perkantoran
dan Penjualan. 4.
1 ruang tata usaha 5.
3 ruang kantin 6.
1 ruang kaprodi 7.
1 ruang mengetik 8.
1 ruang OSIS 9.
1 ruang laboratorium bahasa 10.
1 ruang gudang 11.
1 ruang operator
B. Status SMK Sanjaya Pakem
SMK Sanjaya Pakem mendapat status “disamakan” dari Departemen Pendidikan dan Kebudayaan pada tahun 1986, dengan surat keputusan nomor
0292H1986. Piagam Akreditasi “disamakan” nomor A 04 003. Dan sejak tanggal 14 Desember 2005, dengan surat keputusan SK- terlampir Badan
Akreditasi Sekolah Propinsi Daerah Istimewa Yogyakarta Nomor: 14.1BASPROPTUXII2005 tentang penetapan hasil akreditasi sekolah,
menetapkan bahwa SMK Sanjaya Pekem, Sleman dinyatakan “terakreditasi” dengan nilai dan peringkat akreditasi seperti tampak dalam tabel 1 berikut:
59 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel nilai dan peringkat akreditasi N0
Alamat sekolah
Program Keahlian
Nilai Akreditasi
Peringkat Akreditasi
21 SMK Sanjaya
Pakem, Sleman Jl. Kaliurang Km. 17
Pakem Sleman Tlp. 895187
1. Akuntansi
2. Sekretaris
3. Penjualan
91,55 85,59
90,34 A
A A
C. Visi dan Misi Sekolah
Tujuan pendidikan SMK Sanjaya Pakem, sejalan dengan apa yang tertuang dalam Visi dan Misinya yaitu:
1. Visi SMK Sanjaya Pakem
Menyiapkan siswa yang cerdas, terampil mandiri yang berkepribadian cinta kasih.
2. Misi SMK Sanjaya Pakem
a. Disiplin dalam belajar dan bekerja
b. Tertib dalam belajar dan bekerja
c. Jujur dan bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas
d. Menumbuhkan sikap dan semangat kekeluargaan, kebersamaan serta
aktif dan kreatif. e.
Menumbuhkan rasa kepedulianrasa memiliki terhadap seluruh warga sekolah sesuai dengan ciri khas sekolah
f. Melayani dalam segala aspek kehidupan sekolah dengan rasa cinta
kasih g.
Mendorong siswa untuk belajar keterampilan yang sesuai dengan kompetensi yang dimilikinya.
60 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
