3.7.2 Teknik Analisis Data Kualitatif
Data kualitatif berupa data hasil observasi aktivitas siswa dan keterampilan guru dalam pembelajaran IPA melalui model Problem Based Instruction PBI
dengan media audiovisual, dianalisis dengan analisis deskriptif kualitatif. Poerwanti dkk 2008: 6.9 menjelaskan dalam bentuk contoh instrumen untuk
mengukur minat peserta didik yang telah berhasil dibuat adalah 10 butir. Jika rentangan yang dipakai adalah 1
– 5 maka skor terendah adalah 10 dan skor tertinggi adalah 50. Dengan demikian mediannya adalah 10 + 502 yaitu sebesar
30. Jika dibagi menjadi 4 kategori maka skala 10 – 20 termasuk tidak berminat, 21
– 30 kurang berminat, 31 – 40 berminat dan skala 41 – 50 sangat berminat. Maka dari contoh tersebut untuk menentukan skor dalam 4 kategori,
langkah langkah yang ditempuh yaitu: 1
menentukan skor maksimal dan skor minimal, 2
menentukan median dari data skor yang diperoleh, 3
membagi rentang skor menjadi 4 kategori sangat baik, baik, cukup, kurang. Selanjutnya, kita dapat menghitung data skor dengan cara sebagai berikut:
M = Skor Maksimal K = Skor Minimal
n = Banyaknya data, mencari n = M - K + 1 Q2 = median
Menurut Herrhyanto dan Hamid 2008: 5.3, rumus untuk menentukan kuartil adalah:
Letak Q1= ¼ n+2 untuk n data genap dan Q1= ¼ n+1 untuk n data ganjil
Letak Q2= 12 n+1 untuk n data genap dan ganjil Letak Q3= ¼ 3n+2 untuk n data genap dan Q3= ¾ n+1 untuk n data ganjil
Letak Q4 = skor tertinggi Maka akan didapat tabel kriteria ketuntasan data kualitatif sebagai berikut:
Tabel 3.3
Kriteria Ketuntasan Data Kualitatif
Kriteria ketuntasan Kategori
Q3 ≤ skor ≤ M Sangat baik A
Q1 ≤ skor Q2 Baik B
Q2 ≤ skor Q3 Cukup C
K ≤ skor Q1 Kurang D
Dari rumus di atas, maka diperolehperhitungan untuk menentukan kriteria ketuntasan keterampilan guru sebagai berikut:
R = Skor min : 7 T = Skor maksimum : 28
n = banyaknya skor = 28-7+1=22 Q2 = median
Letak Q2 =
2 4
n +1 =
2 4
22+1 =
2 4
x 23 = 11,5
Jadi nilai Q2 adalah 17,5 Letak Q1 =
1 4
n +2 =
1 4
22+2 =
1 4
x 24 = 6 Jadi nilai Q1 adalah = 12
Q3 = kuartil ketiga Letak Q3 =
1 4
3n +2 =
1 4
66 + 2
=
1 4
x 68 = 17
Jadi nilai Q3 adalah = 23 Q4= kuartil keempat = T = 28
Dari perhitungan di atas, maka kriteria hasil pengamatan keterampilan guru sebagai berikut:
Tabel 3.4
Kriteria Hasil Pengamatan Keterampilan Guru
Kriteria Ketuntasan Kategori
23 ≤ skor ≤ 28 Sangat Baik A
17,5 ≤ skor 23 Baik B
12 ≤ skor 17,5 Cukup C
7 ≤ skor 12 Kurang D
Tabel diatas diperoleh dari skor tiap indikator keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran IPA melalui model Problem Based Instruction PBI
dengan media audiovisual dengan rincian indikator terlampir. Sedangkan perhitungan untuk menentukan kriteria ketuntasan aktivitas
siswa sebagai berikut: R = Skor min : 7
T = Skor maksimum : 28 n = banyaknya skor = 28-7+1=22
Q2 = median Letak Q2 =
2 4
n +1 =
2 4
22+1 =
2 4
x 23 = 11,5 Jadi nilai Q2 adalah 17,5
Letak Q1 =
1 4
n +2 =
1 4
22+2 =
1 4
x 24 = 6
Q3 = kuartil ketiga Letak Q3 =
1 4
3n +2 =
1 4
66 + 2
=
1 4
x 68 = 17
Jadi nilai Q3 adalah = 23 Q4= kuartil keempat = T = 28
Jadi nilai Q1 adalah = 12 Dari perhitungan di atas, maka kriteria hasil pengamatan aktivitas siswa sebagai
berikut: Tabel 3.5
Kriteria Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa
Kriteria Ketuntasan Kategori
23 ≤ skor ≤ 28 Sangat Baik A
17,5 ≤ skor 23 Baik B
12 ≤ skor 17,5 Cukup C
7 ≤ skor 12
Kurang D Tabel diatas diperoleh dari skor tiap indikator aktivitas siswa dalam
pembelajaran IPA melalui model Problem Based Instruction PBI dengan media audiovisual dengan rincian indikator terlampir.
3.8 INDIKATOR KEBERHASILAN
Kategori