2.1.1.4 Pengertian Pembelajaran
Pembelajaran hakekatnya adalah usaha sadar dari seorang guru untuk membelajarkan siswanya mengarahkan interaksi siswa dengan sumber belajar
lainnya dalam rangka mencapai tujuan yang diharapkan Trianto, 2011: 17. Pribadi 2011: 10 mengemukakan bahwa pembelajaran adalah proses yang
sengaja dirancang untuk menciptakan terjadinya aktivitas belajar dalam diri individu.
Briggs dalam Rifa’i, 2009: 191 berpendapat bahwa pembelajaran adalah seperangkat peristiwa events yang mempengaruhi peserta didik sedemikian rupa
sehingga peserta didik itu memperoleh kemudahan. Sedangkan Winataputra 2008: 1.18 berpendapat bahwa pembelajaran merupakan kegiatan yang
dilakukan untuk menginisiasi, memfasilitasi, meningkatkan intensitas, dan kualitas belajar pada diri peserta didik.
Berdasarkan beberapa definisi pembelajaran, maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran merupakan suatu proses interaksi antara peserta didik dengan
sumber belajar untuk meningkatkan kualitas belajar peserta didik. Menurut Djamarah dan Zain 2010: 41 ada 6 komponen-komponen
dalam pembelajaran yaitu: 1.
Tujuan Tujuan adalah suatu cita-cita yang ingin dicapai dari pelaksanaan suatu
kegiatan. Tujuan dalam pendidikan dan pengajaran adalah suatu cita-cita yang bernilai normatif yang harus diterapkan pada peserta didik. Tujuan adalah
komponen yang dapat mempengaruhi komponen lain seperti bahan pelajaran, kegiatan belajar-mengajar, pemilihan metode, alat, sumber, dan alat evaluasi.
2. Bahan Pelajaran
Bahan pelajaran adalah substansi yang kan disampaikan dalam proses belajar mengajar. Tanpa bahan pelajaran proses belajar mengajar tidak akan berjalan.
Oleh karena itu, bahan pelajaran merupakan komponen yang tidak bisa diabaikan dalam pengajaran, sebab bahan adalah inti dalam proses belajar
mengajar yang akan disampaikan kepada anak didik. 3.
Kegiatan Belajar Mengajar Kegiatan belajar mengajar adalah inti kegiatan dalam pendidikan. Segala
sesuatu yang telah diprogramkan akan dilaksanakan dalam proses belajar mengajar. Dalam kegiatan belajar mengajar akan melibatkan semua komponen
pengajaran, kegiatan belajar akan menentukan sejauh mana tujuan yang telah ditetapkan dapat dicapai.
4. Metode
Metode adalah suatu cara yang dipergunakan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Dalam kegiatan belajar mengajar, metode diperlukan oleh
guru dan penggunaannya bervariasi sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai setelah pengajaran berakhir.
5. Alat
Alat adalah segala sesuatu yang dapat digunakan dalam rangka mencapai tujuan pengajaran. Sebagai segala sesuatu yang dapat digunakan dalam dalam
mencapai tujuan pengajaran, alat mempunyai fungsi, yaitu alat sebagai
perlengkapan, alat sebagai pembantu mempermudah usaha mencapai tujuan, dan alat sebagai tujuan.
6. Sumber Pelajaran
Sumber-sumber bahan dan belajar adalah sebagai sesuatu yang dapat dipergunakan sebagai tempat dimana bahan pengajaran terdapat atau asal
untuk belajar seseorang.
2.1.2 Kualitas Pembelajaran
Kategori