Pola Jawaban Soal Kualitas Tes Pilihan Ganda Secara Empirik
56
pilihan manapun blangko. Dalam istilah evaluasi disebut omit, disingkat O.
Dari pola jawaban soal dapat ditentukan apakah pengecoh distractor berfungsi sebagai pengecoh dengan baik atau tidak.
Pengecoh yang tidak dipilih sama sekali oleh testee berarti bahwa pengecoh itu jelek, terlalu menyolok menyesatkan. Sebaliknya
sebuah distraktor pengecoh dapat dikatakan berfungsi dengan baik apabila distraktor tersebut mempunyai daya tarik yang besar bagi
pengikut-pengikut tes yang kurang memahami konsep atau kurang menguasai bahan. Suatu distraktor dapat dikatakan berfungsi baik
jika paling sedikit dipilih oleh 5 pengikut tes Arikunto, 2009: 220.
Dalam tes pilihan ganda terdapat sembilan model yaitu model melengkapi lima pilihan, model asosiasi dengan lima atau empat pilihan,
model melengkapi berganda, model analisis hubungan antarhal, model analisis kasus, model hal kecuali, model hubungan dinamik, dan model
pemakaian diagram, grafik, peta, atau gambar. Dalam penelitian pengembangan ini, peneliti akan mengembangkan tes pilihan ganda
model melengkapi lima pilihan, karena model melengkapi lima pilihan ini paling sering digunakan guru SMA Negeri 3 Pati untuk mengetahui
hasil belajar siswa. Sehingga peneliti lebih menekankan dalam pengembangan tes pilihan ganda model melengkapi lima pilihan, yang
akan dikembangkan sesuai dengan syarat tes, baik dari segi teoritik dan
57
empiris, sehingga akan menghasilkan tes pilihan ganda model melengkapi lima pilihan yang berkualitas. Untuk analisis teoritik dalam
penelitian ini meliputi materi, konstruk, dan bahasa yang akan dinilai oleh pakar materi dan evaluasi pembelajaran dan guru mata pelajaran
Geografi, sedangkan analisis empiris meliputi validitas, reliabilitas, daya pembeda, tingkat kesukaran dan distraktor dapat diketahui dengan
melakukan uji coba soal, selanjutnya hasil uji coba akan dianalisis menggunakan microsoft excel dan program anates. Soal dikatakan valid
apabila nilai r
pbi
r
tabel
. Soal yang reliabel dalam penelitian ini apabila
r
11
r
tabel
, maka instrumen tersebut reliabel. Untuk menentukan daya pembeda dalam penelitian ini menggunakan kriteria, sebagai berikut:
DP ≤ 0,00 : sangat jelek
0,00 DP ≤ 0,20 : jelek 0,20 DP ≤ 0,40 : cukup
0,40 DP ≤ 0,70 : baik 0,70 DP ≤ 1,00 : sangat baik
Untuk menentukan tingkat kesukaran dalam penelitian ini menggunakan kriteria, sebagai berikut:
IK = 0,00 : terlalu sukar
0,00 IK ≤ 0,30 : sukar
0,30 IK ≤ 0,70 : sedang
0,70 IK 1,00 : mudah
IK = 1,00 : terlalu mudah
58
Untuk menentukan distraktor dapat dikatakan berfungsi baik jika
paling sedikit dipilih oleh 5 pengikut tes. Dalam penelitian ini distraktor dapat dikatakan baik untuk uji kelompok kecil apabila telah
dipilih 1 oleh siswa dari 28 siswa, dan untuk uji lapangan distraktor dikatakan baik jika telah dipilih 3 oleh siswa dari 58 siswa.