Tabel 3.1. Jadwal Pelajaran Geografi Kelas X SMA Negeri 11 Purworejo
Kelas Hari
Jam Ke- X- 1
Sabtu 1-2
X- 2 Rabu
1-2 X-3
Rabu 7-8
X-4 Selasa
5-6 Sumber: Data Sekunder SMA Negeri 11 Purworejo, 2012
3. Variabel Penelitian
Variabel dapat diartikan segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh
informasi tentang hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono, 2007: 2. Variabel dalam penelitian ini yaitu kualitas
perangkat tes dari C1 sampai C5 pilihan ganda dan uraian bebas hasil belajar mata pelajaran geografi kelas X SMA Negeri 11 Purworejo
tahun ajaran 20122013.Mengacu pada judul penelitian, variabel dalam penelitian ini semuanya merupakan variabel bebaskarena bersifat
eksploratif yaitu pengembangan perangkat tes merupakan variabel yang digunakan untuk mendapatkan kualitas tes yang baik atau
berkualitas.
B. Tahap-Tahap Penelitian dan Pengembangan Perangkat Tes Hasil
Belajar
Dalam penyusunan penelitian RD melalui tahapan Penelitian ReseachR dan Pengembangan DevelopmentD.Tahapan penelitian
disini meliputi
potensi dan
masalah serta
pengumpulan informasi.Sedangkan tahap pengembangan terdiri dari desain produk, uji
ahli, uji kelompok kecil, dan uji lapangan. Di dalam tahap penelitian, dimulai dari pengumpulan soal tes buataan guru, kemudian dilakukan
analisis dan hasil dari analisis tersebut kemudian dijadikan acuanpatokan untuk penyusunan soal tes yang akan dikembangkan oleh peneliti. Soal
tersebut kemudian dilakukan uji ahli, uji kelompok kecil, dan uji lapangan, sehingga tersusun model tes yang baik yang hasilnya model tes
tersebut nantinya dapat digunakan sebagai model tes di sekolah tersebut ataupun
dijadikan sebagai
patokanacuan oleh
guru dalam
mengembangkan soal tes yang baik dan sesuai kebutuhan di lapangan.Tahap-tahap pengembangan perangkat tes tersebut diuraikan
sebagai berikut: 1.
Potensi Masalah Potensi masalah dilakukan dengan menganalisis kebutuhan
yang dilakukan
terhadap siswa,
dan evaluasi
yang digunakan,.Analisis kebutuhan siswa di lihat dari hasil observasi
awal pada SMA Negeri 11 Purworejo.Pembelajaran geografi yang sekarang dilaksanakan terkesan sebagai suatu pembelajaran yang
membosankan, dengan metode ceramah dan latihan soal yang diberikan oleh guru kepada siswa menyebabkan tingkat partisipasi
dan minat siswa terhadap mata pelajaran geografi relatif rendah.Analisis kebutuhan evaluasi dilihat dari evaluasi yang
disusun oleh guru di SMA Negeri 11 Purworejo.Terkait dengan materi, susunankonstruksi tes, dan tingkatan kompetensi yang diuji.
2. Pengumpulan Informasi
Pengumpulan informasi diperlukan untuk mengumpulkan informasi dari masalah yang ada yang akan digunakan sebagai bahan
perencanaan. Pengumpulan informasi ini berupa penelaahan materi yang diajarkan dan evaluasi yang biasanya dilakukan di sekolah, dan
tes yang disusun oleh guru.Tes buatan guru kemudian dianalisis dari segi isi dan kontruk.Dari segi konstruk analisis dilakukan dengan
taksonomi Bloom, dimana butir soal yang disusun sesuaitermasuk ke dalam tingkatan kognitif yang mana, mulai dari C1 sampai
C6.Dari segi isi butir soal dianalisis dari tingkat kesukaran, daya pembeda, efektivitas distraktor, validitas, reliabilitas, menggunakan
bantuan software anates. Kemudian hasil dari analisis soal tersebut dijadikan
patokanacuan dalam penyusunan perangkat tes yangakan disusun oleh peneliti.
