Kerangka Berpikir LANDASAN TEORI

79 Analisis teoritik yang meliputi materi, konstruksi, dan bahasa diperlukan guna mengurangi kesalahan teoritik soal. Untuk itu, sebelum diperbanyak maka soal terlebih dahulu harus ditelaah oleh ahli yang memahami materi tes maupun teknik penulisan soal untuk meneliti validitas permukaan dari soal yang dibuat. Analisis empiris yang meliputi validitas, reliabilitas, daya pembeda, tingkat kesukaran, dan distraktor juga harus dilakukan agar tes yang dihasilkan menjadi berkualitas. Penyusunan dan pengembangan tes dimaksudkan untuk memperoleh tes yang valid, sehingga hasil ukurnya dapat mencerminkan secara tepat hasil belajar atau prestasi belajar yang dicapai oleh masing-masing individu peserta tes setelah mengikuti kegiatan belajar- mengajar. Instrumen tes juga harus reliabel, artinya bila skor yang diperoleh melalui tes itu merupakan skor yang sesungguhnya menggambarkan kemampuan peserta tes, bukan karena berspekulasi yang akan melahirkan skor yang kebetulan. Daya beda butir soal juga harus dapat membedakan antara peserta didik yang telah menguasai materi yang ditanyakan dan peserta didik yang belum menguasai materi yang ditanyakan. Soal yang baik adalah soal yang tidak terlalu mudah juga tidak terlalu sukar. Setelah tes disusun, maka perlu adanya uji coba tes agar tes yang tidak valid, mempunyai daya pembeda yang jelek, dan tingkat kesukaran yang mudah dapat diperbaiki atau dapat diganti, dan sebaliknya jika soal yang disusun telah valid, reliabel, mempunyai daya pembeda yang baik, dan 80 tingkat kesukaran yang sedang maka soal tersebut perlu dicatat dalam bank soal agar dapat digunakan dalam tes selanjutnya. Berdasarkan hal tersebut, maka dalam penelitian ini dapat di gambarkan dalam kerangka berpikir. Kerangka Berpikir dalam penelitian ini berfungsi memahami alur pikiran secara cepat dan mudah. Kerangka berpikir pengembangan tes pilihan ganda yang berkualitas akan disajikan seperti pada gambar 2.4., sebagai berikut: 81 Gambar 2.4 Kerangka Berpikir Identifikasi Potensi Masalah Instrumen Tes Pengembangan Instrumen Tes Menentukan SK dan KD Menentukan Tujuan Penilaian Tes Pilihan Ganda Kaidah Penulisan Soal secara teoritik dan Empiris Sesuai Tidak Sesuai Secara Teoritik  Materi  Konstruksi  Bahasa Secara Empirik  Validitas  Reliabilitas  Tingkat Kesukaran  Daya Pembeda  Distarktor Kaidah penulisan soal Validasi Ahli Dosen dan Guru Uji Perorangan Siswa Perangkat Tes Pilihan Ganda yang berkualitas pada mata pelajaran Geografi kelas XI IPS semester genap SMA Negeri 11 Purworejo Uji Lapangan 1, 2, 3, 4 Uji Kelompok Kecil Revisi Akhir 82

BAB III METODE PENELITAN

A. Objek dan Subjek Penelitian

1. Lokasi Penelitian Penelitian dilakukan di SMA Negeri 11 Purworejo, yang beralamat di Jalan Kebumen Km 5,5. Desa Butuh Rt 01Rw I Kecamatan Butuh, Kabupaten Purworejo, Provinsi Jawa Tengah. 2. Subjek Penelitian Perangkat tes hasil belajar diujicobakan kepada siswa kelas X Sekolah Menengah Atas yang dilakukan pada satu kelas di SMA Negeri 11 Purworejo. Sekolah yang digunakan merupakan sekolah dengan akreditasi B atau Sekolah Standar Nasional bukan sekolah unggulan. Sekolah negeri biasa pada umumnya secara statistik dapat dikategorikan memenuhi syarat kurva normal terkait hasil belajar siswa. Ini dilakukan karena perangkat tes yang dirumuskan dimaksudkan untuk digunakan di SMA yang normal atau biasa-biasa saja. Jadwal pelajaran geografi siswa kelas X di SMA Negeri 11 Purworejo dapat dilihat pada tabel 3.1. Tabel 3.1. Jadwal Pelajaran Geografi Kelas X SMA Negeri 11 Purworejo Kelas Hari Jam Ke- X- 1 Sabtu 1-2 X- 2 Rabu 1-2 X-3 Rabu 7-8 X-4 Selasa 5-6 Sumber: Data Sekunder SMA Negeri 11 Purworejo, 2012 3. Variabel Penelitian Variabel dapat diartikan segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono, 2007: 2. Variabel dalam penelitian ini yaitu kualitas perangkat tes dari C1 sampai C5 pilihan ganda dan uraian bebas hasil belajar mata pelajaran geografi kelas X SMA Negeri 11 Purworejo tahun ajaran 20122013.Mengacu pada judul penelitian, variabel dalam penelitian ini semuanya merupakan variabel bebaskarena bersifat eksploratif yaitu pengembangan perangkat tes merupakan variabel yang digunakan untuk mendapatkan kualitas tes yang baik atau berkualitas.