Kerangka Berpikir LANDASAN TEORI
79
Analisis teoritik yang meliputi materi, konstruksi, dan bahasa diperlukan guna mengurangi kesalahan teoritik soal. Untuk itu, sebelum
diperbanyak maka soal terlebih dahulu harus ditelaah oleh ahli yang memahami materi tes maupun teknik penulisan soal untuk meneliti validitas
permukaan dari soal yang dibuat. Analisis empiris yang meliputi validitas, reliabilitas, daya pembeda,
tingkat kesukaran, dan distraktor juga harus dilakukan agar tes yang dihasilkan menjadi berkualitas. Penyusunan dan pengembangan tes
dimaksudkan untuk memperoleh tes yang valid, sehingga hasil ukurnya dapat mencerminkan secara tepat hasil belajar atau prestasi belajar yang dicapai
oleh masing-masing individu peserta tes setelah mengikuti kegiatan belajar- mengajar. Instrumen tes juga harus reliabel, artinya bila skor yang diperoleh
melalui tes itu merupakan skor yang sesungguhnya menggambarkan kemampuan peserta tes, bukan karena berspekulasi yang akan melahirkan
skor yang kebetulan. Daya beda butir soal juga harus dapat membedakan antara peserta didik yang telah menguasai materi yang ditanyakan dan peserta
didik yang belum menguasai materi yang ditanyakan. Soal yang baik adalah soal yang tidak terlalu mudah juga tidak terlalu sukar.
Setelah tes disusun, maka perlu adanya uji coba tes agar tes yang tidak valid, mempunyai daya pembeda yang jelek, dan tingkat kesukaran yang
mudah dapat diperbaiki atau dapat diganti, dan sebaliknya jika soal yang disusun telah valid, reliabel, mempunyai daya pembeda yang baik, dan
80
tingkat kesukaran yang sedang maka soal tersebut perlu dicatat dalam bank soal agar dapat digunakan dalam tes selanjutnya.
Berdasarkan hal tersebut, maka dalam penelitian ini dapat di gambarkan dalam kerangka berpikir. Kerangka Berpikir dalam penelitian ini
berfungsi memahami alur pikiran secara cepat dan mudah. Kerangka berpikir pengembangan tes pilihan ganda yang berkualitas akan disajikan seperti pada
gambar 2.4., sebagai berikut:
81 Gambar 2.4 Kerangka Berpikir
Identifikasi Potensi Masalah
Instrumen Tes
Pengembangan Instrumen Tes
Menentukan SK dan KD
Menentukan Tujuan Penilaian
Tes Pilihan Ganda
Kaidah Penulisan Soal secara teoritik dan
Empiris
Sesuai Tidak Sesuai
Secara Teoritik Materi
Konstruksi Bahasa
Secara Empirik Validitas
Reliabilitas Tingkat
Kesukaran Daya Pembeda
Distarktor Kaidah penulisan
soal
Validasi Ahli Dosen dan
Guru Uji Perorangan
Siswa Perangkat Tes
Pilihan Ganda yang berkualitas
pada mata pelajaran Geografi
kelas XI IPS semester genap
SMA Negeri 11 Purworejo
Uji Lapangan 1, 2, 3, 4
Uji Kelompok Kecil
Revisi Akhir
82