b. Bagi Sekolah
Hasil penelitian ini dapat memberikan sumbangan yang baik bagi sekolah dalam mengembangkan tes sehingga dapat meningkatkan hasil
belajar siswa. c.
Bagi Peneliti Memberikan wawasan dan pengalaman pada peneliti sebagai calon
pendidik mengenai perangkat tes yang dapat diterapkan nantinya ketika menjadi guru.
E. PENEGASAN ISTILAH
Berdasarkan pemilihan judul di atas, maka untuk menghindari salah tafsir terhadap istilah-istilah yang digunakan, maka perlu diberi penegasan istilah
sebagai berikut: 1.
Evaluasi Evaluasi merupakan suatu tindakan atau kegiatan yang dilaksanakan
dengan maksud menentukan nilai dari segala sesuatu dalam dunia pendidikan Edwin dan Brown 1977, dalam Sudijono, 2011: 1.Evaluasi
yang digunakan disini ada dua bentuk tes yakni tes subjektif dan tes objektif. Tes subjektif yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah tes
uraian bebas extended response test, sedangkan tes objektif yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah tes pilihan ganda multiple
choice test.
2. Perangkat Tes yang Berkualitas
Tes merupakan sejumlah pertanyaan yang memiliki jawaban yang benar atau salah. Tes merupakan salah satu cara untuk menaksir besarnya tingkat
kemampuan manusia secara tidak langsung, yaitu melalui respon seseorang terhadap sejumlah stimulus atau pertanyaan Mardapi 2004: 71.
Hasil tes menunjukkan informasi tentang karakteristik seseorang atau sekelompok
orang yang
berupa kemampuan
atau ketrampilan
seseorang.Oleh karena itu agar diperoleh informasi yang akurat dibutuhkan tes yang handal. Perangkat tes yang digunakan dalam
penelitian ini ada dua macam, yaitu subjektif dan ojektif, dan yang digunakan adalah pilihan ganda multiple choice dan tes uraian bebas
extended response test. 3.
Aspek Kognitif Ranah kognitif merupakan salah satu bagian dari taksonomi klasifikasi
tujuan pendidikan.Disamping ranah afektif dan psikomotorik, ranah kognitif meliputi tujuan-tujuan yang berhubungan dengan berfikir,
mengetahui, dan memecahkan masalah. Menurut revisi Taksonomi Bloom, ranah kognitif memiliki enam
tingkatanjenjang yaitu
menghafal, memahami,
mengaplikasikan, menganalisis, mengevaluasi, dan membuat.Susunan ranah di atas
menunjukan bahwa setiap jenjang berikutnya merupakan tingkatan pengetahuan atau kecakapan intelektual yang lebih tinggi atau mendalam
