1. Home
  2. Lainnya

Uji Normalitas Uji Prasyarat Analisis

G. Hipotesis Statistik

Adapun hipotesis statistik yang akan diuji sebagai berikut: 2 1 1 2 1 : :       H H Keterangan: � 1 : Rata-rata pemahaman konsep matematika siswa kelas eksperimen yang diajarkan dengan Pembelajaran Terpadu Model Connected � 2 : Rata-rata pemahaman konsep matematika siswa kelas kontrol yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Data

Penelitian ini dilaksanakan di SMP Muhamadiyah 22 Setiabudi Pamulang di kelas VII.3 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 29 siswa, dan kelas VII.1 sebagai kelas kontrol dengan jumlah 24 siswa. Penelitian dilakukan sebanyak 7 kali pertemuan dengan pokok bahasan bangun datar segi empat yang meliputi persegi panjang, persegi, jajargenjang, belah ketupat, layang-layang dan trapesium. Pada proses pembelajaran kedua kelas memperoleh perlakuan yang berbeda, kelas eksperimen mendapatkan pembelajaran dengan pembelajaran terpadu model connected, sedangkan kelas kontrol mendapatkan pembelajaran dengan pembelajaran konvensional. Pada proses pembelajaran siswa pada kelas eksperimen diberikan LKS yang dibuat oleh penulis yang berisi penjelasan materi dan soal-soal yang harus dikerjakan, sedangkan kelas kontrol menggunakan buku yang telah disediakan oleh sekolah. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes pemahaman konsep matematika siswa, yang terdiri dari 7 butir soal berbentuk uraian. Instrument tersebut sudah terlebih dahulu diuji cobakan kepada kelas VIII.3 yang telah lebih dahulu memperoleh materi bangun datar segi empat dan dinyatakan valid. Selanjutnya tes dilakukan kepada kedua kelompok siswa setelah menyelesaikan pokok bahasan bangun datar segi empat. Hasil tes tersebut akan digunakan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematika kedua kelompok. Berikut ini akan disajikan data hasil penelitian.

1. Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas Eksperimen

Berdasarkan hasil perhitungan data statistik lihat lampiran 13, dengan jumlah sampel 29 siswa diperoleh nilai posttest dalam bentuk distribusi frekuensi berikut: 45

Dokumen yang terkait

Penerapan model pembelajaran terpadu tipe connected untuk meningkatkan konsep diri siswa dalam belajar matematika (penelitian tindakan klas di madrasah tsanawiyah pembangunan UIN Jakarta

0 9 373

Pengaruh pembelajaran terpadu model nested terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa: studi penelitian eksperimen di SMP PGRI i Cipiutat

1 12 188

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Pengaruh model pembelajaran pencapaian konsep terhadap pemahaman konsep matematika siswa: studi eksperimen di SMA Pemabngunan UIN Jakartamp

6 25 123

The Effectiveness of Using Mind Mapping in the Teaching of Writing Essay

0 9 99

Pengaruh model pembelajaran learning cycle terhadap pemahaman konsep matematika siswa

2 5 171

Pengaruh penggunaan media animasi dengan analogi terhadap hasil belajar biologi siswa pada konsep sistem peredaran darah: kuasi eksperimen di SMP Muhammadiyah 22 Pamulang

2 15 257

PEMAHAMAN SISWA SMP PADA PEMBELAJARAN TERHUBUNG (CONNECTED TEACHING) UNTUK KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN.

0 2 37

PENGARUH PEMBELAJARAN IPA TERPADU MODEL CONNECTED PADA MATERI KEPENDUDUKAN DAN LINGKUNGAN TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN SIKAP ILMIAH SISWA MTS.

0 0 47

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TERPADU MODEL CONNECTED DAN WEBBED PADA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR.

0 0 20