Analisa dan Interpretasi Data
36 50
79 2500
6241 3950
37 46
79 2116
6241 3634
38 49
87 2401
7569 4263
39 53
93 2809
8649 4929
40 53
92 2809
8464 4876
∑ 1871
3187 3500641
10156969 88333
256521 149709
Setelah diketahui ∑X, ∑Y, ∑XY, ∑X
2
, ∑Y
2
, ∑X
2
, dan ∑Y
2
, langkah selanjutnya adalah mencari nilai r
xy
dengan menggunakan rumus Pearson diatas, sebagai berikut.
r
xy =
40. 149710 – 1871 3187 √{40. 88333 – 3500641} {40. 256515 – 10156969}
5988360 – 5962877 √3533320 – 3500641 10260840 – 10156969
25483 √32679 103871
25483 √3394400409
25483 58261,48307
= 0,43739017,
atau dibulatkan tiga desimal dibelakang koma menjadi 0,437
Jika dilihat dari r tabel, pada uji 1 sisi taraf signifikansi 5 dengan menentukan df = N–nr. Oleh karena itu, N 40-2 = 38. Telah diperoleh nilai
sebesar 0,271, dan 2 sisi sebesar 0,320. Untuk memberikan interpretasi apakah ada pengaruh diklat kaligrafi al-Quran terhadap minat menulis santri, peneliti
membandingkan nilai antara r hitung dengan r tabel, yaitu: a. r hit r tab 1 sisi atau r hit r tab 2 sisi.
b. Atau dinyatakan dengan angka, 0,437 lebih besar dari 0,271 atau 0,320.
Draft Only
c. Atau disimpulkan, bahwa ada pengaruh diklat yang signifikan terhadap minat menulis santri, karena r hit lebih besar dari r tab.
Untuk memastikan kebenaran perhitungan peneliti secara manual, disini peneliti menggunakan program aplikasi komputer SPSS, ternyata didapati
kesamaan perhitungan sebagai berikut.
Tabel 6. Hasil perhitungan r melalui program SPSS
Correlations
X Y
X Pearson Correlation
1
.437
Sig. 2-tailed .005
Sum of Squares and Cross- products
816.975 637.075
Covariance 20.948
16.335 N
40 40
Y Pearson Correlation
.437 1
Sig. 2-tailed .005
Sum of Squares and Cross- products
637.075 2596.775
Covariance 16.335
66.584 N
40 40
. Correlation is significant at the 0.01 level 2-tailed.
Dari hasil analisis korelasi sederhana r diatas telah diperoleh korelasi antara diklat kaligrafi al-Quran dan pengaruhnya terhadap peningkatan minat
santri untuk menulis ayat-ayat al-Quran adalah 0,437. Hal ini menunjukkan bahwa terjadi hubungan yang sedang atau tidak terlalu kuat pengaruh diklat yang
diselenggarakan terhadap meningkatnya minat santri. Sedangkan arah hubungan adalah positif, karena nilai r positif pada level sedang diantara 0,40 - 0,599.
Untuk lebih meyakinkan lagi, penulis ingin menguji signifikansi koefisien korelasi sederhana uji t, apakah korelasi diatas—yang digunakan—berlaku bagi
Draft Only
populasi atau dapat digeneralisasikan. Berikut ini adalah langkah-langkah pengujiannya
1. Menentukan hipotesis Ho: tidak ada pengaruh yang signifikan diklat kaligrafi al-Quran Lemka
terhadap minat menulis ayat-ayat al-Quran. Ha: ada pengaruh yang signifikan diklat kaligrafi al-Quran Lemka terhadap
minat menulis ayat-ayat al-Quran. 2. Menentukan tingkat signifikasi
Pengujian menggunakan uji dua sisi dengan tingkat signifikansi a = 5 uji dilakukan dua sisi karena untuk mengetahui ada atau tidaknya
hubunga yang signifikan , jika 1 sisi digunakan untuk mengetahui hubungan lebih kecil atau lebih besar.
Tingkat signifikansi dalam hal ini berarti penulis mengambil resiko salah dalam mengambil keputusan untuk menolak hipotesa yang benar
sebanyak-banyaknya 5 signifikansi 5 atau 0,05 adalah ukuran standar yang sering digunakan dala penelitian.
3. Menentukan t hitung Rumus mencari t hitung adalah:
t hit =
ket: r = koefisien korelasi sederhana Pearson
n = jumlah data atau kasus jadi, t hitung dapat dicari sebagai berikut:
t hit = 0,437 √ 40 – 2
√1 – 0,192
0,437 √ 38
√ 1 - 0,190969 r
√n - 2 √ 1 – r
2
Draft Only
0,437 6,164 √ 0,809031
2,693668 0,899
2,994756288
4. Menentukan tabel Tabel distribusi t, dicari pada a = 5 : 2 = 2,5 uji dua sisi dengan
derajat kebebasan df n-2 atau 40 – 2 = 38. Dengan pengujian dua sisi signifikansi = 0,025 hasil diperoleh untuk t tabel sebesar 2,024394 lihat
pada lampiran. 5. Kriteria pengujian
Ho diterima jika -t tabel ≤ t hitung ≤ t tabel
Ho ditolak jika -t hitung -t tabel atau t hitung t tabel 6. Membandingkan t hitung dengan t tabel dan probabilitas
Nilai t hitung t tabel 2,994 2,024, maka Ho ditolak. 7. Gambar
8. Kesimpulan Oleh karena nilai t hitung t tabel 2,994 2,024 maka Ho ditolak,
artinya bahwa ada pengaruh secara signifikan diklat penyelenggaraan diklat kaligrafi al-Quran Lemka terhadap peningkatan minat menulis santri, dan
dapat digeneralisasikan. Karena t hitung nilainya positif, maka berarti diklat
Draft Only
berpengaruh positif dan signifikan terhadap meningkatnya minat santri
dalam menulis ayat-ayat al-Quran. Jadi, dalam kasus ini dapat penulis simpulkan bahwa diklat berpengaruh positif terhadap minat menulis ayat-ayat
al-Quran pada santri Pesantren Kaligrafi al-Quran Lemka Sukabumi.