50
berarti memiliki kecerdasan emosi yang rendah sehingga memiliki penyesuaian diri yang rendah pula.
G. Paradigma Penelitian
Berdasarkan kerangka berpikir yang dikemukakan di atas, dapat dilihat pengaruh variabel bebas yaitu kecerdasan emosi yang memiliki lima aspek yaitu
mengenali emosi diri, mengelola emosi, memotivasi diri sendiri, mengenali emosi orang lain, dan membina hubungan terhadap variabel terikat yaitu penyesuaian
diri. Pengaruh tersebut dapat digambarkan dengan paradigma yang dapat dilihat pada gambar 1 di bawah ini.
Kecerdasan Emosi
1. Mengenali emosi diri 2. Mengelola emosi
3. Memotivasi diri sendiri 4. Mengenali emosi orang lain
5. Membina hubungan
Gambar 1. Paradigma Penelitian
H. Hipotesis
1. Ada pengaruh yang signifikan antara kecerdasan emosi terhadap penyesuaian
diri di sekolah pada siswa kelas XI SMA N 5 Yogyakarta.
2. Ada pengaruh yang signifikan antara aspek-aspek kecerdasan emosi terhadap penyesuaian diri di sekolah pada siswa kelas XI SMA N 5 Yogyakarta.
Aspek-aspek kecerdasan emosi terdiri dari mengenali emosi diri, mengelola emosi, memotivasi diri, mengenali emosi orang lain, serta membina
hubungan. Penyesuaian
Diri di Sekolah
51
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Menurut Nana Syaodih Sukmadinata 2015: 53 penelitian kuantitatif adalah
penelitian yang didasari oleh filsafat positivisme yang menekankan fenomena- fenomena objektif dan disajikan dalam bentuk angka-angka menggunakan
statistik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode expostfactodengan jenis penelitian korelasi regresi. Menurut Sugiyono 2010: 7
penelitian expostfacto merupakan suatu penelitian yang dilakukan untuk meneliti peristiwa yang telah terjadi dan kemudian merunut ke belakang untuk mengetahui
faktor-faktor yang dapat menimbulkan kejadian tersebut. Penelitian ini dilakukan untuk menguji ada tidaknya pengaruh variabel bebas yaitu kecerdasan emosi X
terhadap variabel terikat yaitu penyesuaian diri Y, serta aspek-aspek kecerdasan emosi mana saja yang berpengaruh secara signifikan terhadap penyesuaian diri di
sekolah. B.
Tempat, dan Waktu Penelitian 1.
Tempat Penelitian
Penelitian dilaksanakan di SMA N 5 Yogyakarta yang beralamat di Jl. Nyi Pembayun 39, Prenggan, Kotagede, Yogyakarta. Dipilihnya SMA N 5
Yogyakarta sebagai tempat penelitian dikarenakan terdapat fenomena terkait kecerdasan emosi dengan penyesuaian diri serta belum pernah diadakannya
penelitian tentang fenomena tersebut.
