Bagi siswa kelas XI SMA N 5 Yogyakarta

110 LAMPIRAN 111 Lampiran 1. Expert Judgement Variabel Kecerdasan Emosi Bentuk Indikator No Item Sebelum Masukan Perbaikan Mengenali emosi diri kesadaran diri Mengenali dan merasakan emosi diri 18 Saya mampu mengekspresikan apa yang saya pikirkan tanpa ragu Gunakan bahasa yang mudah dipahami Saya sedih ketika kehilangan barang kesayangan saya 35 Saya bingung dengan perasaan saya saat ini Perbaiki kalimatnya Saya kurang memahami perasaan saya sendiri Yakin dalam mengambil keputusan 36 Saya mudah terpengaruh dengan perkataan teman-teman ketika mengambil keputusan Diganti kalimatnya Dalam mengambil keputusan saya meminta pertimbangan orang lain 52 Saya ragu dengan keputusan yang saya ambil Diganti kalimatnya Saya mengambil keputusan tanpa mempertimbangkan resiko Siswa mampu bersikap realistis terhadap kemampuan 20 Saya mengerjakan sesuatu sesuai dengan kemampuan saya Perbaiki kalimatnya Saya mengikuti kegiatan ektrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat Menyadari pengaruh emosi terhadap tindakan 21 Saya cenderung cuek terhadap teman Diganti kalimatnya Saya menyadari sikap jutek dapat membuat teman menjauhi saya Mengelola emosi Siswa mampu menangani perasaan negatif 22 Saya mampu menangani kecemasan yang saya rasakan Perbaiki kalimatnya Meskipun sedang cemas, saya mampu berfikir dengan tenang 53 Saya merasa terhina jika ada yang mengejek saya Perbaiki kalimatnya Saya membalas teman yang telah mengejek saya Siswa mampu mengendalikan emosi 6 Saya tidak mengambil hati setiap perkataan teman, ketika sedang bercanda Gunakan bahasa yang mudah dipahami Saya kurang bisa mengontrol diri ketika sedang marah 40 Saya akan mencurahkan kekesalan saya dengan membanting barang yang ada di dekat saya Gunakan kalimat yang efektif Saat marah, saya bisa membanting barang- barang yang ada di sekitar saya Tidak larut dalam emosi 41 Sulit bagi saya untuk melupakan kesalahan orang lain Gunakan kalimat yang lebih spesifik Sulit bagi saya untuk memaafkan orang yang telah menyakiti saya Memotivasi Mampu fokus 8 Saya membuat target Perbaiki Saya mempunyai 112 diri sendiri pada tujuan yang akan dicapai yang akan saya capai kalimatnya target dalam belajar 25 Saya menulis target untuk mengingatkan tujuan yang hendak dicapai Ganti kalimatnya Saya bertekad untuk mencapai target yang telah saya tetapkan 66 Mudah terganggu dengan persoalan yang tidak penting Gunakan kalimat yang lebih spesifik Konsentrasi saya terganggu ketika sedang mengalami kesulitan Optimis 43 Kadang saya merasa pesimis ketika mengerjakan ulangan Perbaiki kalimatnya Saya mampu menyelesaikan tugas yang sulit dengan baik Mampu bangkit dari kegagalam 10 Saya akan terus mencoba ketika mengalami kegagalan Gunakan kalimat efektif Saya tidak mudah menyerah ketika mengalami kegagalan 57 Saya merasa sangat terpuruk ketika gagal mendapatkan nilai bagus Gunakan kalimat yang mudah dipahami Bagi saya, kegagalan bukan akhir dari segalanya Siswa bertindak produktif 11 Saya memanfaatkan waktu luang untuk belajar Perbaiki kalimatnya Disaat ada waktu luang, saya memilih untuk belajar Mengenali emosi orang lain empati Mampu menerima sudut pandang orang lain 30 Saya menghormati pendapat orang lain Perbaiki kalimatnya Saya senang bertukar pendapat dengan teman 60 Saya tidak mendengarkan pendapat orang lain yang tidak sejalan dengan saya Gunakan kalimat yang efektif Saya enggan mendengarkan pendapat orang lain yang tidak sejalan dengan pendapat saya Siswa mau mendengarkan orang lain 48 Saya tetap mendengarkan cerita teman meskipun membosankan Perbaiki kalimatnya Saya cenderung malas mendengarkan teman yang ingin bercerita Membina hubungan dengan orang lain Keterampilan berkomunikasi 16 Saya tidak merasa kesulitan mengajak bermain teman yang baru saya kenaal Gunakan kalimat yang efektif Saya senang mengajak teman-teman bermain 63 Saya segan untuk menyapa orang lain terlebih dahulu Mengganti kata “segan” menjadi “enggan” Saya enggan menyapa orang lain terlebih dahulu Mampu bekerja sama dengan orang lain 17 Bekerja sama dalam kelompok membuat pekerjaan cepat selesai Perbaiki kalimatnya Bagi saya, bekerja sama dalam kelompok dapat membuat pekerjaan lebih mudah 64 Saya lebih suka bekerja sendiri dalam mengerjakan tugas Gunakan kalimat yang efektif Saya lebih suka mengerjakan tugas seorang diri 113 Lampiran 2. Expert Judgement Vaiabel Penyesuaian Diri Bentuk Indikator No Item Sebelum Masukan Perbaikan Kebutuhan Siswa Berminat dan berpartisipasi pada aktifitas sekolah 5 Saya mengikuti kegiatan keagamaan yang dilaksanakan di sekolah Perbaiki kalimatnya Saya bersemangat mengikuti kegiatan keagamaan yang dilaksanakan di sekolah 11 Saya selalu ikut serta dalam kegiatan sekolah Jangan gunakan kata “selalu” Saya senang ikut serta dalam kegiatan sekolah 16 Saya selalu memperhatikan ketika guru menjelaskan pelajaran Hilangkan kata “selalu” Saya memperhatikan ketika guru menjelaskan pelajaran 35 Saya tidak berminat dengan kegiatan yang diadakan sekolah Perbaiki kalimatnya Saya kurang berminat dengan kegiatan yang diadakan sekolah Membina relasi yang baik dengan teman sekolah, guru, dan unsur-unsur sekolah. 7 Saya berteman dengan siapa saja Diganti kalimatnya Saya tidak memilih- milih dalam berteman 27 Saya selalu menyapa guru ketika bertemu Ganti kalimatnya Saya malu menyapa guru ketika bertemu Tuntutan Siswa Mau menerima dan menghormati otoritas sekolah 22 Saya selalu memberikan keterangan ketika tidak masuk sekolah Hilangkan kata “selalu” Saya memberikan keterangan ketika tidak masuk sekolah 13 Saya sering berpakaian seragam tanpa atribut kelengkapan sekolah Gunakan kalimat yang efektif Saya memakai seragam sesuai ketentuan sekolah 23 Saya sering membolos dalam kegiatan ekstrakurikuler Hilangkan kata “sering” Saya membolos dalam kegiatan ekstrakurikuler 30 Saya sering mencoret- coret fasilitas sekolah Hilangkan kata “sering” Saya mencoret-coret fasilitas sekolah Mau menerima tanggung jawab dan batasan- batasan yang diberikan sekolah 9 Saya selalu mengumpulkan tugas tepat waktu Hilangkan kata “selalu” Saya mengumpulkan tugas tepat waktu 19 Saya selalu piket sesuai kesepakatan bersama yang ada di jadwal piket Hilangkan kata “selalu” Saya piket sesuai kesepakatan bersama yang ada di jadwal piket Membantu sekolah dalam mewujudkan tujuan 10 Saya selalu bersikap jujur pada siapa saja Jangan gunakan kata “selalu” Saya bersikap jujur pada siapa saja 114 Lampiran 3. Kisi-Kisi Skala Kecerdasan Emosi dan Penyesuaian Diri serta Nomor- Nomor Item yang Gugur Kisi-Kisi Skala Kecerdasan Emosi Variabel Indikator Sub Indikator No Item ∑ F UF Kecerdasan Emosi Mengenali emosi diri kesadaran diri Mengenali dan merasakan emosi diri 1,18 35 3 Yakin dalam mengambil keputusan 2, 19, 52 36, 65 5 Realistis 3, 20 37 3 Menyadari pengaruh emosi terhadap tindakan 4, 21, 38 3 Mengelola emosi Menangani perasaan negatif 5, 22 39, 53 4 Mengendalikan emosi - 6, 23, 40, 3 Tidak larut dalam emosi 7, 24, 41, 55 4 Memotivasi diri sendiri Fokus pada tujuan 8, 25, 42 55, 66 5 Optimis 9, 26, 43 56 4 Bangkit dari kegagalan 10, 27 44, 57 4 Bertindak produktif 11, 28 45, 58 4 Mengenali emosi orang lain empati Peka terhadap perasaan orang lain 12, 29, 46 59, 67 5 Mampu menerima sudut pandang orang lain 13, 30, 47 60, 68 5 Mau mendengarkan orang lain 14,31, 48 61 4 Membina hubungan dengan orang lain Mengelola emosi orang lain 15, 32, 49, 62 69 5 Keterampilan berkomunikasi 16, 33, 50 63, 70 5 Kemampuan bekerjasama dengan orang lain 17, 34 51, 64 4 Total 39 32 71 115 Kisi-Kisi Skala Penyesuaian Diri Variabel Indikator Sub Indikator No Item ∑ F UF Penyesuaian Diri Kebutuhan siswa Berminat dan berpartisipasi pada aktifitas sekolah 1, 6, 11, 16, 21 26, 31, 36, 41 9 Membina relasi yang baik dengan sekolah, guru dan unsur- unsur sekolah 2, 7, 12, 17, 22, 27, 32, 37, 42, 45, 47, 48 12 Tuntutan Siswa Menerima dan menghormati otoritas sekolah 3, 8, 18, 23, 28 13, 33, 38, 43, 46 10 Menerima tanggung jawab dan batasan- batasan yang diberikan sekolah 4, 9, 14, 19, 24, 29, 34, 39 8 Membantu sekolah dalam mewujudkan tujuan 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 44 9 26 22 48 Keterangan : Pada nomor-nomor yang di blok merah merupakan nomor item yang dinyatakan gugur oleh expert sehingga nomor-nomor item dinyatakan gugur tidak dipakai untuk penelitian. 116 Lampiran 4. Daftar Pernyataan Skala Kecerdasan Emosi dan Penyesuaian Diri Sebelum Uji Expert SKALA A No PERNYATAAN JAWABAN SS S TS STS 1 Saya senang ketika mendapat nilai yang bagus saat ulangan 2 Saya berfikir terlebih dahulu sebelum mengambil keputusan 3 Jurusan yang saya pilih sesuai dengan kemampuan yang saya miliki 4 Saya menyadari, marah bisa menimbulkan akibat yang kurang baik bagi saya 5 Ketika sedang ada masalah saya curhat pada teman 6 Saya kurang bisa mengontrol diri ketika sedang marah 7 Saya tidak bisa marah dalam waktu yang lama 8 Saya mempunyai target dalam belajar 9 Saya yakin dengan apa yang saya kerjakan 10 Saya tidak mudah menyerah ketika mengalami kegagalan 11 Disaat ada waktu luang, saya memilih untuk belajar 12 Saya ikut merasa sedih ketika teman saya tertimpa musibah 13 Saya dapat menerima pendapat orang lain meskipun berbeda dengan pendapat saya 14 Saya bersedia mendengarkan keluh kesah teman saya 15 Saya mendengarkan cerita teman agar dapat memahami perasaannya 16 Saya senang mengajak teman-teman bermain 17 Bagi saya bekerja sama dalam kelompok dapat membuat pekerjaan lebih mudah 117 18 Saya sedih ketika kehilangan barang kesayangan saya 19 Perkataan orang tidak membuat saya merubah keputusan saya 20 Saya mengikuti kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat 21 Saya menyadari sikap jutek dapat membuat teman menjauhi saya 22 Meskipun sedang cemas, saya mampu berfikir dengan tenang 23 Saya mudah mengucap kata kasar ketika sedang marah 24 Saya tidak akan membalas orang yang telah menyakiti saya 25 Saya bertekad untuk mencapai target yang telah saya tetapkan 26 Saya yakin dapat meraih cita-cita dengan kemampuan yang saya miliki 27 Saya belajar dari kegagalan yang saya alami sebelumnya 28 Saya mengutamakan mengerjakan tugas daripada bermain dengan teman-teman 29 Saya senang membantu teman yang mengalami kesulitan 30 Saya senang bertukar pendapat dengan teman 31 Saya senang ketika ada yang bercerita dengan saya 32 Saya menenangkan teman ketika ada masalah 33 Saya mudah memulai pembicaraan dengan orang baru 34 Saya lebih suka berdiskusi dengan teman dalam mengerjakan tugas 35 Saya kurang memahami perasaan saya sendiri 36 Dalam mengambil keputusan saya meminta 118 pertimbangan orang lain 37 Saya memilih jurusan berdasarkan pilihan orangtua 38 Saya mengungkapkan semua kekesalan pada orang lain tanpa memikirkan dampaknya 39 Saya mudah tersinggung dengan perkataan teman 40 Saat marah, saya bisa membanting barang-barang yang ada di sekitar saya 41 Sulit bagi saya untuk memaafkan orang yang telah menyakiti saya 42 Saya mempunyai target yang tinggi dalam belajar 43 Saya mampu menyelesaikan tugas yang sulit dengan baik 44 Saya merasa putus asa jika perjuangan saya tidak membuahkan hasil 45 Saya menghabiskan waktu seharian untuk bermain bersama teman-teman 46 Ketika teman saya sedang marah, saya akan menjaga perkataan agar tidak menyinggung perasaan teman 47 Saya dapat menerima kritikan orang lain tanpa tersinggung 48 Saya cenderung malas mendengarkan teman yang ingin bercerita 49 Saya membantu teman dalam menyelesaikan masalahnya 50 Saya enggan berteman terlalu akrab dengan teman sekelas 51 Saya malas berdisukusi dalam kelompok 52 Saya mengambil keputusan tanpa mempertimbangkan resiko 53 Saya membalas teman yang telah mengejek saya 54 Saya akan mencurahkan kekesalan saya dengan membanting barang yang ada di dekat saya 119 55 Perasaan gelisah membuat saya tidak dapat belajar dengan baik 56 Saya melihat pekerjaan teman terlebih dahulu sebelum mengerjakan sendiri 57 Bagi saya, kegagalan bukan akhir dari segalanya 58 Saya merasa waktu saya terbuang sia-sia 59 Saya tidak peduli ketika teman saya sedang sedih 60 Saya enggan mendengarkan pendapat orang lain yang tidak sejalan dengan pendapat saya 61 Saya merasa jenuh mendengarkan keluh kesah teman saya 62 Saya memberikan masukan pada teman jika diminta 63 Saya enggan menyapa orang lain terlebih dahulu 64 Saya lebih suka mengerjakan tugas seorang diri 65 Saya tergesa-gesa dalam memutuskan sesuatu 66 Konsentrasi saya terganggu ketika sedang mengalami kesulitan 67 Sulit bagi saya untuk mengerti perasaan orang lain 68 Saya tidak suka jika ada yang mengkritik saya 69 Saya berusaha untuk menghibur teman yang mengalami kesedihan 70 Saya kesulitan mengajak bermain teman yang baru saya kenal 120 SKALA B No PERNYATAAN JAWABAN SS S TS STS 1 Saya mengikuti kegiatan ekstrakurikuler yang ada di sekolah 2 Saya senang mendapatkan teman baru 3 Saya datang ke sekolah lebih awal 4 Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru dengan sungguh-sungguh 5 Saya bersemangat mengikuti kegiatan keagamaan yang dilaksanakan di sekolah 6 Saya mengikuti organisasi yang ada di sekolah 7 Saya tidak memilih-milih dalam berteman 8 Saya membuang sampah pada tempatnya 9 Saya mengumpulkan tugas tepat waktu 10 Saya rajin belajar agar memiliki prestasi yang baik 11 Saya senang ikut serta dalam kegiatan sekolah 12 Saya mengikuti kegiatan ekstrakurikuler untuk menambah teman 13 Saya sering terlambat datang sekolah 14 Saya senang mengerjakan tugas kelompok bersama teman-teman 15 Saya bersikap jujur pada siapa saja 16 Saya memperhatikan ketika guru menjelaskan pelajaran 17 Saya senang berbagi pengalaman dengan teman 18 Saya bersikap sopan terhadap karyawan- karyawati di sekolah 19 Saya menunda-nunda dalam mengerjakan tugas yang sulit 20 Saya mengikuti kegiatan ekstrakurikuler untuk mengembangkan bakat yang saya miliki 121 21 Saya mengikuti pelajaran dengan tenang 22 Saya membantu teman yang mengalami kesulitan 23 Saya memberikan keterangan ketika tidak masuk sekolah 24 Saya piket sesuai kesepakatan bersama yang ada di jadwal piket 25 Saya menghargai teman yang berbeda agama dengan saya 26 Saya mengobrol dengan teman saat pelajaran terasa membosankan 27 Saya hanya berteman dengan teman sekelas saja 28 Saya memakai seragam sesuai ketentuan sekolah 29 Saya enggan melaksanakan piket yang sudah dijadwalkan 30 Saya belajar menguasai bahasa asing yang diajarkan di sekolah 31 Saya sering meninggalkan kelas ketika pelajaran berlangsung 32 Saya hanya berteman dengan orang yang bersikap baik pada saya 33 Saya meninggalkan sekolah tanpa izin 34 Saya tidak ikut serta dalam mengerjakan tugas kelompok yang diberikan oleh guru 35 Saya enggan mengikuti kegiatan keagamaan yang diadakan oleh sekolah 36 Saya enggan mengikuti kegiatan yang diadakan sekolah 37 Saya tidak memiliki teman dekat 38 Saya membolos dalam kegiatan ekstrakurikuler 39 Saya menghindari teman ketika diajak 122 mengerjakan tugas kelompok 40 Saya enggan mengikuti upacara bendera yang dilaksanakan di sekolah 41 Saya kurang berminat dengan kegiatan yang diadakan sekolah 42 Saya malu menyapa guru ketika bertemu 43 Saya mencoret-coret fasilitas sekolah 44 Saya membolos pada saat pelajaran yang kurang disukai 45 Ketika bertemu guru di luar sekolah, saya pura- pura tidak melihatnya 46 Saya mencontek ketika mengerjakan ulangan 47 Saya menyapa karyawan-karyawati di sekolah jika bertemu 48 Ketika bertemu dengan karyawan-karyawati sekolah, saya enggan menyapanya. 123 Lampiran 5. Hasil Uji Reliabilitas Skala Kecerdasan Emosi Setelah Item Gugur dihapus Reliability Case Processing Summary N Cases Valid 22 100,0 Excluded a ,0 Total 22 100,0 a Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbachs Alpha N of Items ,929 45 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbachs Alpha if Item Deleted a 142,18 152,632 ,687 ,926 b 142,14 156,600 ,487 ,927 c 142,23 159,994 ,224 ,929 d 142,23 157,327 ,366 ,928 h 142,41 158,634 ,265 ,929 i 142,27 152,684 ,551 ,927 j 142,50 156,357 ,459 ,928 k 143,14 158,028 ,374 ,928 l 142,27 152,684 ,551 ,927 m 142,36 155,861 ,505 ,927 n 142,18 152,632 ,687 ,926 o 142,18 152,632 ,687 ,926 q 142,27 159,255 ,290 ,929 u 142,23 157,422 ,360 ,928 y 142,05 158,522 ,341 ,928 z 142,32 153,561 ,655 ,926 aa 142,27 157,636 ,422 ,928 ab 142,50 157,786 ,434 ,928 ac 142,45 157,117 ,589 ,927 ad 142,45 155,022 ,627 ,926 ae 142,27 152,684 ,551 ,927 124 af 142,41 155,587 ,549 ,927 ah 142,64 156,433 ,477 ,927 ak 142,23 159,994 ,224 ,929 al 142,41 153,206 ,555 ,927 am 142,50 157,786 ,434 ,928 an 142,14 159,076 ,211 ,930 ao 142,50 154,738 ,577 ,927 ap 142,45 153,022 ,526 ,927 aq 143,09 157,991 ,317 ,929 ar 142,95 154,903 ,431 ,928 as 142,32 156,323 ,393 ,928 at 142,50 158,357 ,384 ,928 au 142,64 155,290 ,565 ,927 av 142,41 153,968 ,509 ,927 aw 142,59 157,015 ,632 ,927 ax 142,27 157,636 ,422 ,928 ay 142,32 157,942 ,339 ,929 az 142,32 153,561 ,655 ,926 ba 142,64 156,528 ,353 ,929 bb 142,00 156,952 ,347 ,929 be 142,09 157,420 ,424 ,928 bi 142,36 153,957 ,496 ,927 bm 142,82 157,680 ,531 ,927 bp 142,50 157,786 ,434 ,928 125 Lampiran 6. Kisi-Kisi Skala Kecerdasan Emosi setelah Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Variabel Indikator Sub Indikator Sebelum Uji Coba Setelah Uji Coba F UF ∑ F UF ∑ Kecerdasan Emosi Mengenali emosi diri kesadaran diri Mengenali dan merasakan emosi diri 1, 18 35 3 1 - 1 Yakin dalam mengambil keputusan 2, 19, 52 36, 65 5 2,18 32 3 Realistis 3, 20, 37, 3 3 - 1 Menyadari pengaruh emosi terhadap tindakan 4, 21, 38 3 4,19 33 3 Mengelola emosi Menangani perasaan negatif 5, 22, 39, 53 4 5 20, 34 3 Mengendalikan emosi - 6, 23, 40, 3 - 6 1 Tidak larut dalam emosi 7, 24, 41, 55 4 - 7, 21 2 Memotivasi diri sendiri Fokus pada tujuan 8, 25, 42, 55, 66 5 8, 22, 35 - 3 Optimis 9, 26, 43 56 4 9, 23, 36 - 3 Bangkit dari kegagalan 10, 27, 44, 57 4 10, 24 37, 43 4 Bertindak produktif 11, 28, 45, 58 4 11,25, 38 3 Mengenali emosi orang lain empati Peka terhadap perasaan orang lain 12, 29, 46 59, 67 5 12, 26, 39 - 3 Mampu menerima sudut pandang orang lain 13, 30, 47, 60, 68 5 13, 27, 40 44 4 Mau mendengarkan orang lain 14,31, 48 61 4 14, 28, 41 45 4 Membina hubungan dengan orang lain Mengelola emosi orang lain 15, 32, 49, 62 69 5 15, 29 - 2 Keterampilan berkomunikasi 16, 33, 50 63, 70 5 16, 30 - 2 Kemampuan bekerjasama dengan orang lain 17, 34, 51, 64 4 17, 31 42 3 Total 39 32 71 32 13 45 126 Lampiran 7. Hasil Uji Reliabilitas Skala Penyesuaian Diri setelah Item Gugur dihapus Case Processing Summary N Cases Valid 26 100,0 Excluded a ,0 Total 26 100,0 a Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbachs Alpha N of Items ,934 37 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbachs Alpha if Item Deleted skor a 117,92 120,954 ,433 ,934 skor b 117,96 123,158 ,421 ,933 skor d 118,38 122,966 ,394 ,934 skor e 118,46 122,898 ,395 ,934 skor f 118,77 122,025 ,318 ,936 skor g 118,12 122,826 ,356 ,934 skor i 118,38 124,246 ,253 ,935 skor k 118,27 121,885 ,421 ,934 skor n 118,23 124,265 ,318 ,934 skor o 118,38 123,046 ,340 ,934 skor p 118,35 125,035 ,417 ,934 skor r 118,23 122,985 ,526 ,933 skor t 118,08 121,034 ,543 ,932 skor u 118,42 120,734 ,618 ,932 skor v 118,31 124,142 ,476 ,933 skor w 118,08 123,194 ,430 ,933 skor x 118,27 122,445 ,431 ,933 skor y 117,73 122,685 ,528 ,933 skor aa 118,12 124,186 ,347 ,934 skor ab 118,15 121,415 ,631 ,932 skor ad 118,23 122,665 ,353 ,934 127 skor ae 118,12 121,066 ,644 ,932 skor af 118,46 119,938 ,469 ,933 skor ag 117,96 119,878 ,720 ,931 skor ah 118,12 118,266 ,786 ,930 skor ai 118,12 118,266 ,786 ,930 skor aj 118,12 118,346 ,779 ,930 skor al 118,23 118,905 ,623 ,931 skor am 118,00 120,640 ,652 ,931 skor an 117,96 121,078 ,610 ,932 skor ao 118,15 118,135 ,720 ,930 skor ap 118,00 119,920 ,718 ,931 skor aq 117,96 119,398 ,662 ,931 skor ar 117,92 121,754 ,550 ,932 skor as 118,19 120,242 ,654 ,931 skor at 118,08 123,594 ,335 ,934 skor av 118,38 119,686 ,667 ,931 128 Lampiran 8. Kisi-Kisi Skala Penyesuaian Diri setelah Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Variabel Bentuk Indikator Sebelum Uji Coba Setelah Uji Coba F UF ∑ F UF ∑ Penyesuaian Diri Kebutuhan siswa Berminat dan berpartisipasi pada aktifitas sekolah 1, 6, 11, 16, 21 26, 31, 36, 41 9 1, 6, 11, 16, 21 26, 31, 35 8 Membina relasi yang baik dengan sekolah, guru dan unsur-unsur sekolah 2, 7, 12, 17, 22, 27, 32, 37, 42, 45, 47, 48 12 2, 7, 12, 17, 22, 27, 32, 37 8 Tuntutan Siswa Menerima dan menghormati otoritas sekolah 3, 8, 18, 23, 28 13, 33, 38, 43, 46 10 3, 8, 13, 18, 23, 28, 33 7 Menerima tanggung jawab dan batasan- batasan yang diberikan sekolah 4, 9, 14, 19, 24, 29, 34, 39 8 4, 9, 14, 19, 24, 29, 6 Membantu sekolah dalam mewujudkan tujuan 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 44 9 5, 10, 15, 20, 25 30, 34, 36 8 Jumlah 26 22 48 19 18 37 129 Lampiran 9. Skala Kecerdasan Emosi dan Penyesuaian Diri setelah Uji Expert dan Uji Reliabilitas UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN JURUSAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING Alamat: Karangmalang, Yogyakarta 55281. Telp. 0274 586168 INSTRUMEN PENELITIAN

A. PENGANTAR

Assalamualaikum. Salam sejahtera untuk kita semua. Disela-sela kesibukan belajar Anda, saya meminta bantuan Anda untuk bersedia mengisi skala yang terdiri dari skala kecerdasan emosi, dan skala penyesuaian diri. Skala tersebut terdiri dari beberapa pernyataan dan Anda wajib memberikan respon jawaban dengan jujur. Pilihlah pernyataan yang sesuai dengan keadaan Anda. Data dalam skala ini bersifat rahasia, sehingga anda tidak perlu khawatir hal ini akan diketahui orang lain. Terimakasih atas kerjasama teman-teman semua. Semoga kesuksesan selalu menyertai kita. Aamiin. Wassalamu’alaikum. Yogyakarta, 8 Agustus 2016 Peneliti

B. PETUNJUK PENGISIAN

1. Berdoalah terlebih dahulu sebelum mengisi instrumen. 2. Isilah identitas Anda dengan lengkap.

3. Bacalah dan pahami setiap pernyataan sebelum memberikan respon jawaban.

4. Jawablah semua pernyataan sesuai dengan keadaan yang sevenarnya dengan memberikan tanda cek √ pada salah satu dari empat alternatif pilihan jawaban, yaitu Sangat Sesuai SS, Sesuai S, Tidak Sesuai TS, dan Sangat Tidak Sesuai STS. Bacalah setiap pe rnyataan dengan cermat, berilah tanda check √ pada kolom yang tersedia pada pernyataan yang paling sesuai dengan keadaan anda saat ini. Contoh: No PERNYATAAN JAWABAN SS S TS STS 1 Saya akan marah ketika dihina oleh teman √ 130 SELAMAT MENGERJAKAN C. IDENTITAS DIRI Nama Inisial : Umur : Tanggal lahir : Jenis kelamin : Kelas :

D. SKALA KECERDASAN EMOSI

No PERNYATAAN JAWABAN SS S TS STS 1 Saya senang ketika mendapat nilai yang bagus saat ulangan 2 Saya berfikir terlebih dahulu sebelum mengambil keputusan 3 Jurusan yang saya pilih sesuai dengan kemampuan yang saya miliki 4 Saya menyadari, marah bisa menimbulkan akibat yang kurang baik bagi saya 5 Saya mudah tersinggung dengan perkataan teman 6 Saat marah, saya bisa membanting barang- barang yang ada di sekitar saya 7 Sulit bagi saya untuk memaafkan orang yang telah menyakiti saya 8 Saya mempunyai target dalam belajar 9 Saya yakin dengan apa yang saya kerjakan 10 Saya tidak mudah menyerah ketika mengalami kegagalan 11 Disaat ada waktu luang, saya memilih untuk belajar 12 Saya senang membantu teman yang mengalami 131 kesulitan 13 Saya dapat menerima pendapat orang lain meskipun berbeda dengan pendapat saya 14 Saya bersedia mendengarkan keluh kesah teman saya 15 Saya mendengarkan cerita teman agar dapat memahami perasaannya 16 Saya senang mengajak teman-teman bermain 17 Bagi saya bekerja sama dalam kelompok dapat membuat pekerjaan lebih mudah 18 Saya mengambil keputusan tanpa mempertimbangkan resiko 19 Saya menyadari sikap jutek dapat membuat teman menjauhi saya 20 Saya membalas teman yang telah mengejek saya 21 Sulit bagi saya untuk melupakan dendam 22 Saya bertekad untuk mencapai target yang telah saya tetapkan 23 Saya yakin dapat meraih cita-cita dengan kemampuan yang saya miliki 24 Saya belajar dari kegagalan yang saya alami sebelumnya 25 Saya mengutamakan mengerjakan tugas daripada bermain dengan teman-teman 26 Saya senang membantu teman yang mengalami kesulitan 27 Saya senang bertukar pendapat dengan teman 28 Saya merasa senang ketika ada yang bercerita dengan saya 29 Saya menenangkan teman ketika ada masalah 30 Saya enggan berteman terlalu akrab dengan teman sekelas 31 Saya lebih suka berdiskusi dengan teman dalam 132 mengerjakan tugas 32 Saya tergesa-gesa dalam memutuskan sesuatu 33 Saya mengungkapkan semua kekesalan pada orang lain tanpa memikirkan dampaknya 34 Saya mempunyai target yang tinggi dalam belajar 35 Saya mampu menyelesaikan tugas yang sulit dengan baik 36 Saya merasa putus asa jika perjuangan saya tidak membuahkan hasil 37 Saya menghabiskan waktu seharian untuk bermain bersama teman-teman 38 Ketika teman saya sedang marah, saya akan menjaga perkataan agar tidak menyinggung perasaan teman 39 Saya dapat menerima kritikan orang lain tanpa tersinggung 40 Saya cenderung malas mendengarkan teman yang ingin bercerita 41 Saya membantu teman dalam menyelesaikan masalahnya 42 Saya malas berdisukusi dalam kelompok 43 Bagi saya, kegagalan bukan akhir dari segalanya 44 Saya tidak suka jika ada yang mengkritik saya 45 Saya merasa jenuh mendengarkan keluh kesah teman saya 133

E. SKALA PENYESUAIAN DIRI

No PERNYATAAN JAWABAN SS S TS STS 1 Saya mengikuti kegiatan ekstrakurikuler yang ada di sekolah 2 Saya senang mendapatkan teman baru 3 Saya bersikap sopan terhadap karyawan- karyawati di sekolah 4 Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru dengan sungguh-sungguh 5 Saya bersemangat mengikuti kegiatan keagamaan yang dilaksanakan di sekolah 6 Saya mengikuti organisasi yang ada di sekolah 7 Saya tidak memilih-milih dalam berteman 8 Saya memberikan keterangan ketika tidak masuk sekolah 9 Saya mengumpulkan tugas tepat waktu 10 Saya bersikap jujur pada siapa saja 11 Saya senang ikut serta dalam kegiatan sekolah 12 Saya membantu teman yang mengalami kesulitan 13 Saya memakai seragam sesuai ketentuan sekolah 14 Saya senang mengerjakan tugas kelompok bersama teman-teman 15 Saya mengikuti kegiatan ekstrakurikuler untuk mengembangkan bakat yang saya miliki