54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan media lagu pada pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Jerman peserta didik kelas
X MAN Purworejo. Selain itu penelitian ini juga untuk mengetahui perbedaan yang signifikan prestasi belajar keterampilan berbicara bahasa Jerman antara
peserta didik yang diajar menggunakan media lagu dan yang diajar dengan menggunakan media kovensional. Hasil penelitian yang diperoleh adalah sebagai
berikut.
1. Deskripsi Data Penelitian
Data pada penelitian ini diambil dengan menggunakan tes yang dilakukan sebanyak dua kali, yaitu
pre-test
dan
post-test
terhadap sejumlah peserta didik kelas X MAN Purworejo
. Pre-test
dan
post-test
tersebut diberikan pada kedua kelompok, baik kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol.
Pre-test
dilakukan sebelum diberikan perlakuan dengan tujuan untuk mengetahui keterampilan berbicara bahasa Jerman peserta didik kelas X MAN Purworejo.
Setelah diterapkan perlakuan, maka dilakukan
post-test
di kelas eksperimen dan kontrol
untuk mengetahui hasil akhir prestasi belajar peserta didik dalam keterampilan berbicara bahasa Jerman.
Perlakuan yang dimaksud tersebut adalah penggunaan media lagu dalam kegiatan pembelajaran
.
Subjek pada kelas eksperimen sebanyak 31 peserta didik diberi perlakuan dengan menggunakan media lagu dan pada kelas kontrol
sebanyak 32 peserta didik diberi perlakuan dengan menggunakan media konvensional. Setelah hasil tes terkumpul, data dianalisis dengan statistik
deskriptif dan uji-t. Untuk mempermudah proses analisis data dan untuk menghindari adanya kemungkinan terjadinya kesalahan, maka proses analisis data
pada penelitian ini menggunakan bantuan komputer
SPSS 13 for Windows
.
a. Data
Pre-test
Kelas Eksperimen
Kelas eksperimen merupakan kelas yang diajar dengan menggunakan media lagu. Sebelum diberi perlakuan kepada 31 peserta didik di kelas
eksperimen, terlebih dahulu dilakukan
pre-test
. Data
pre-test
dengan skor terendah sebesar 7,00 skor tertinggi sebesar 11,00 rerata
mean
sebesar 9,32 median 9,00, modus 9,00 dan Standar Deviasi 1,01.
Pembuatan tabel distribusi frekuensi dilakukan dengan menentukan jumlah kelas interval, menghitung rentang data, dan menentukan panjang kalas.
Penentuan jumlah dan interval kelas dapat dilakukan dengan menggunakan rumus
H.A Sturges
Sugiyono, 2002: 27 sebagai berikut. Jumlah kelas interval
= 1 + 3,3 log n Panjang kelas
=
Range
Jumlah kelas Menentukan rentang data dapat dilakukan dengan rumus berikut.
Rentang data
range
= Xmax – Xmin
Adapun distribusi frekuensi skor
pre-test
keterampilan berbicara bahasa Jerman peserta didik di kelas eksperimen adalah sebagai berikut.
Tabel 9: Distribusi Frekuensi Skor
Pre-test
Keterampilan Berbicara Bahasa Jerman Kelas Eksperimen
Hasil perhitungan dengan menggunakan rumus
Sturges
menunjukkan bahwa distribusi frekuensi skor
pre-test
keterampilan berbicara bahasa Jerman peserta didik kelas eksperimen diperoleh jumlah kelas interval sebanyak 4 dengan
panjang kelas 4. Berikut ini merupakan gambar diagram dari distribusi frekuensi skor keterampilan berbicara bahasa Jerman kelas eksperimen pada saat
pre- test
.
Gambar 2 : Histogram Distribusi
Pre-test
Keterampilan Berbicara Bahasa Jerman Kelas Eksperimen
No. Interval
Frekuensi Absolut
Frekuensi Komulatif
Frekuensi Relatif
1
7,0 – 8,0
6 6
19,4
2
8,1 – 9,1
12 18
38,7
3
9,2 – 10,2
9 27
29,0
4
10,3 – 11,3
4 31
12,9
Jumlah
31 84
100
Kategori