Pengajuan Hipotesis KAJIAN TEORI, DAN PENGAJUAN HIPOTESIS

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Angket Motivasi Belajar Matematika No Indikator Motivasi Belajar Nomor Butir Soal Butir soal valid Positif Negatif 1 Adanya hasrat dan keinginan berhasil 1, 2, 4 3,5 1, 2, 4 2 Adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar 6, 7, 8, 10 9 6, 7, 8, 9, 10 3 Adanya harapan dan cita-cita masa depan 11, 14 12,13,15 11,13,14 4 Adanya penghargaan dalam belajar 18 16, 17. 19, 20 16, 18, 20 5 Adanya kegiatan yang menarik 21, 23, 22.24.25 22, 23, 24, 25 6 Adanya lingkungan belajar yang kondusif 26, 27, 28, 29, 30 - 26,27 Jumlah 18 soal 12 Soal 20 soal

2. Hasil Uji Validitas dan Uji Realibilitas

Instrumen yang baik untuk digunakan sebagai alat ukur harus memenuhi persyaratan, maka instrumen motivasi siswa diuji cobakan terlebih dahulu untuk mengetahui dan mengukur validitas serta realibilitasnya.

a. Uji Validitas

Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkatan- tingkatan kevalidan atau kesahihan sesuatu instrumen. 65 Perhitungan validitas menggunakan rumus korelasi product moment, yaitu: 66 rxy = N ΣXY − ΣX ΣY NΣX 2 − ΣX 2 [NΣY 2 −ΣY 2 ] 65 Arikunto, op. cit., h. 211. 66 Juliansyah Noor, Metodologi Penelitian, Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2011, h. 169. Keterangan: rxy = Koefisisen korelasi antara X dan Y. X = Skor yang diperoleh subjek dari seluruh item Y = Skor total yang diperoleh dari seluruh item ΣX = Jumlah skor dalam distribusi X ΣY = Jumlah skor dalam distribusi Y ΣX² = Jumlah kuadrat dalam distribusi X ΣY² = Jumlah kuadrat dalam distribusi Y N = Banyaknya responden Angket motivasi diujicobakan terlebih dahulu untuk mengetahui kevalidan terhadap butir pernyataan. Setelah dilakukan uji validitas dari 30 item pernyataan yang diujicobakan terdapat 10 item pernyataan yang tidak valid yaitu item pernyataan nomor 3, 5, 12, 15, 17, 19, 21, 28, 29, 30 perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada lampiran. Dengan demikian 10 item pernyataan yang tidak valid tidak akan ikut serta dalam tes angket motivasi pada akhir penelitian.

b. Uji Realibilitas

Reliabilitas menunjuk pada suatu pengertian bahwa suatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen tersebut sudah baik. 67 Dalam penelitian ini uji reliabilitas diperoleh dengan cara menganalisis data dari satu kali pengetesan. Uji reliabilitas dilakukan dengan rumus Alpha, sebagai berikut: 68 r 11 = [ k k −1 ] [1 – Σσ b 2 σ² t ] Dengan: 69 σ b ² = ΣX 2 − ΣX2 N N 67 Arikunto, op. cit., h. 221. 68 Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: PT Rineka Cipta, 2002, cet ke-12 h. 196. 69 Juliansyah Noor, op.cit., h. 166.

Dokumen yang terkait

Penerapan Strategi Belajar Aktif (Active Learning Strategy) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SD Islam Nurul Hidayah

2 9 100

Pengaruh penerapan model active learning dengan strategi gruop resume terhadap hasil belajar kimia siswa: penelitian kuasi eksperimen di SMA Muhammadiyah 8 Ciputat

1 41 94

Penerapan Strategi Belajar Aktif (Active Learning Strategy) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SD Islam Nurul Hidayah

0 3 100

EFEKTIVITAS STRATEGI ACTIVE LEARNING MOD

0 5 7

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Strategi Discovery Learning dan Project Based Laerning Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Tingkat Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII Semester Genap

0 4 17

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Problem Based Learning Dan Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Pada Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Surakarta

0 4 19

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Problem Based Learning Dan Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Pada Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Surakarta

0 5 17

PERBEDAAN STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI INQUIRY BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR DITUNJAU DARI MOTIVASI SISWA KELAS VII SMP NEGER

0 6 11

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI INQUIRY BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI INQUIRY BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR DITUNJAU DARI MOTIVASI SISWA

0 4 17

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA ipi161349

0 0 8