BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil perhitungan analisis data dan deskripsi pembahasan, maka penelitian ini dapat disimpulkan bahwa:
1. Z
hitung
= 2,96 dengan harga Z
tabel
=
1,96 untuk α = 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa harga
Z
hitung
lebih besar daripada harga Z
tabel
2,96 1,96. Dengan demikian H
ditolak atau dengan kata lain rata- rata skor motivasi belajar matematika siswa yang menggunakan
strategi pembelajaran active learning teknik quiz team lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata skor motivasi belajar matematika siswa
yang menggunakan strategi pembelajaran ekspositori 50,72 47,12. Dengan ini dapat dikatakan bahwa perbedaan motivasi belajar
matematika kedua kelas ini merupakan efek dari perbedaan perlakuan kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan pada saat penelitian. Dalam
kelas eksperimen pembelajaran, melibatkan siswa berpartisipasi aktif dalam membuat soal kuis, menjawab soal dan menilai soal dengan cara
berkompetitif, adanya hadiah, sehingga siswa memiliki kemauan untuk belajar dan termotivasi untuk belajar. Sedangkan kelas control
pembelajaran didominasi oleh guru, siswa hanya mengikti perintah yang diberikan guru tanpa berperan aktif.
2. Selain dari hasil perhitungan, hal ini juga diperkuat oleh respon yang
diberikan siswa pada kegiatan yang dilakukan pada strategi pembelajaran active learning teknik quiz team, siswa mengatakan
bahwa siswa setuju pembelajaran aktif sangat menyenangkan dan tidak membosankan, penuh semangat dengan berkompetisi, asyik dan
menarik, seru, senang dengan diskusi kelompok karena dapat bekerjasama, pembelajaran dengan kuis dapat mengasah otak
sehingga, materi mudah diingat dan lebih mudah dipahami.
59
B. Saran
Berdasarkan hasil yang diperoleh pada penelitian ini, maka peneliti memberikan saran sebagai berikut:
1. Penelitian ini membuktikan bahwa strategi pembelajaran active
learning berpengaruh terhadap motivasi belajar matematika siswa sehingga strategi pembelajaran ini dapat dijadikan alternatif dan
variasi pembelajaran yang dapat diterapkan pada kegiatan pembelajaran.
2. Mengajak para guru untuk memberikan kebebasan siswa dalam
berperan aktif selama proses pembelajaran agar suasana kelas menjadi sangat menyenangkan karena adanya komunikasi dan kerjasama yang
baik antara guru dan siswa. 3.
Memberikan pemahaman kepada siswa bahwa matematika merupakan pelajaran yang menyenangkan yang dapat diterapkan pada kehidupan
sehari-hari 4.
Untuk penelitian selanjutnya, diharapkan penggunaan LKS serta media yang digunakan pada strategi pembelajaran active learning
teknik kuis tim ini lebih bervariasi dan lebih baik lagi.
Kategori