B. Saran
Berdasarkan hasil yang diperoleh pada penelitian ini, maka peneliti memberikan saran sebagai berikut:
1. Penelitian ini membuktikan bahwa strategi pembelajaran active
learning berpengaruh terhadap motivasi belajar matematika siswa sehingga strategi pembelajaran ini dapat dijadikan alternatif dan
variasi pembelajaran yang dapat diterapkan pada kegiatan pembelajaran.
2. Mengajak para guru untuk memberikan kebebasan siswa dalam
berperan aktif selama proses pembelajaran agar suasana kelas menjadi sangat menyenangkan karena adanya komunikasi dan kerjasama yang
baik antara guru dan siswa. 3.
Memberikan pemahaman kepada siswa bahwa matematika merupakan pelajaran yang menyenangkan yang dapat diterapkan pada kehidupan
sehari-hari 4.
Untuk penelitian selanjutnya, diharapkan penggunaan LKS serta media yang digunakan pada strategi pembelajaran active learning
teknik kuis tim ini lebih bervariasi dan lebih baik lagi.
DAFTAR PUSTAKA
A. M, Sardiman. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, Cet. XIX, 2011.
Arikunto, Suharsimi. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, Cet. IX, 2009.
. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT Rineka Cipta, Cet. XII, 2002.
. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta, Cet. XIV, 2010.
B Uno, Hamzah. Teori Motivasi dan Pengukurannya analisis dibidang pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, 2008.
Darmadi Darmawangsa dan Imam Munadhi. Fight Like A Tiger Win Like A Champion. Jakarta: PT Elex Media Komputindo, 2009.
Dimyati dan Mudjiono. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta, 2009.
E Slavin, Robert. Cooperative Learning: Teori, Riset, dan Praktik. Bandung: Nusa Media, 2005.
Eprijum Ginanto, Dian. Jadi Pendidik Kreatif dan Inspiratif. Yogyakarta: Jogja Bangkit Publiher, 2011.
Faisal, Sanapiah. Format-Format Penelitian Sosial. Jakarta: Rajawali Press, 2008.
Hakim, Lukmanul. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima, 2005.
Khoiru Ahmadi, Iif, dkk. Strategi Pembelajaran Berorientasi KTSP. Jakarta: PT Prestasi Pustakarya, Cet. I, 2011.
Kadir. Statistika Untuk Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial. Jakarta: PT. Rosemata Sampurna. 2010
Kunandar. Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: PT.
RajaGrafindo Persada. 2007. L Silberman, Melvin. Active Learning: 101 Cara Belajar Siswa Aktif.
Bandung: Nusa Media. 2011. M. Subana dan Sudrajat. Dasar-Dasar Penelitian Ilmiah. Bandung: Pustaka
Setia. 2005. Maisaroh dan Rostrieningsih. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan
Menggunakan Metode Pembelajaran Active Learning Tipe Quiz Team Pada Mata Pelajaran Keterampilan dasar Komunikasi. Http: Jurnal
Ekonomi Pendidikan, Volume 8 Nomor 2, November 2010571- 1850-1-PB. 2010.
Mulyasa, E. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara. 2009.
Mustaqim dan Abdul Wahid. Psikologi Pendidikan, Jakarta: PT.Rineka Cipta. 2003.
Nahrowi Adjie dan Maulana. Pemecahan Masalah Matematika cetakan pertama. Bandung: UPI Press. 2006.
Ngalim Purwanto, M. Psikologi pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosda Karya. 2010.
Noor, Juliansyah. Metodologi Penelitian. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. 2011.
Nurhasanah. Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Aktif Tipe Quiz Team Terhadap Hasil Belajar Siswa.
Http:repository.library.uksw.edu .
2011. PISA Programme Internationale for Student Assesment 2012 Result.
Http:www.oecd.orgpisakeyfindingspisa2012-results-overview.pdf .
Pupuh Faturrohman dan Sobry Sutikno. Strategi Belajar Mengajar: Strategi Mewujudkan Pembelajaran Bermakna Melalui Penanaman Konsep
Umum Konsep Islami. Bandung: PT Refika Aditama. 2007.
Kategori