1. Home
  2. Lainnya

Motivasi Belajar Matematika Kelas Kontrol

Tabel 4.4 Siswa Senang Belajar Matematika Menggunakan Strategi Active Learning teknik Quiz Team Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase Senang 20 66,7 Cukup Senang 8 26,7 Tidak Senang 2 6,6 Jumlah 30 100 Dari tabel diatas dapat dilihat bahwa 20 66,7 responden memilih jawaban setuju dengan pernyataan senang belajar matematika menggunakan strategi active learning teknik quiz team. 8 26,7 responden memilih jawaban cukup setuju dengan pernyataan senang belajar matematika menggunakan strategi active learning teknik quiz team. 2 6,6 responden memilih jawaban tidak setuju dengan pernyataan senang belajar matematika menggunakan strategi active learning teknik quiz team. Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa siswa senang belajar matematika menggunakan strategi active learning teknik quiz team. Tabel 4.5 Siswa Senang Belajar Matematika Menggunakan Metode Diskusi Kelompok Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase Senang 16 53,33 Cukup Senang 10 33,33 Tidak Senang 4 13,33 Jumlah 30 100 Dari tabel diatas dapat dilihat bahwa 16 53,33 responden memilih jawaban setuju dengan pernyataan senang belajar matematika menggunakan metode diskusi kelompok. 10 33,33 responden memilih jawaban cukup setuju dengan pernyataan senang belajar matematika menggunakan metode diskusi kelompok. 4 13,33 responden memilih jawaban tidak setuju dengan pernyataan senang belajar matematika menggunakan metode diskusi kelompok. Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa siswa senang belajar matematika menggunakan metode diskusi kelompok. Tabel 4.6 Siswa Mudah Memahami Materi Pelajaran Matematika Menggunakan Strategi Active Learning teknik Quiz Team Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase Setuju 19 63,3 Cukup Setuju 8 26,7 Tidak Setuju 3 10 Jumlah 30 100 Dari tabel diatas dapat dilihat bahwa 19 63,3 responden memilih jawaban setuju dengan pernyataan mudah memahami materi pelajaran matematika menggunakan strategi active learning teknik quiz team. 8 26,7 responden memilih jawaban cukup setuju dengan pernyataan mudah memahami materi pelajaran matematika menggunakan strategi active learning teknik quiz team. 3 10 responden memilih jawaban tidak setuju dengan pernyataan mudah memahami materi pelajaran matematika menggunakan strategi active learning teknik quiz team. Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa siswa mudah memahami materi pelajaran matematika dengan menggunakan strategi active learning teknik quiz team. Tabel 4.7 Siswa Senang Belajar Matematika dengan Belajar berkompetisi Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase Senang 20 66,7 Cukup Senang 7 23,3 Tidak Senang 3 10 Jumlah 30 100 Dari tabel diatas dapat dilihat bahwa 20 66,7 responden memilih jawaban setuju dengan pernyataan senang belajar matematika dengan belajar berkompetisi. 7 23,3 responden memilih jawaban cukup setuju dengan pernyataan senang belajar matematika dengan belajar berkompetisi. 3 10 responden memilih jawaban tidak setuju dengan pernyataan senang belajar matematika dengan belajar berkompetisi. Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa siswa senang belajar matematika dengan belajar berkompetisi. Tabel 4.8 Siswa Senang Mendapatkan Hadiah setelah Mengerjakan LKS Matematika Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase Senang 22 73,3 Cukup Senang 6 20 Tidak Senang 2 6,7 Jumlah 30 100 Dari tabel diatas dapat dilihat bahwa 22 73,3 responden memilih jawaban setuju dengan pernyataan senang mendapatkan hadiah setelah mengerjakan lks matematika. 6 20 responden memilih jawaban cukup setuju dengan pernyataan senang mendapatkan hadiah setelah mengerjakan lks matematika. 2 6,7 responden memilih jawaban tidak setuju dengan pernyataan senang mendapatkan hadiah setelah mengerjakan lks matematika. Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa siswa senang mendapatkan hadiah setelah mengerjakan lks matematika.

Dokumen yang terkait

Penerapan Strategi Belajar Aktif (Active Learning Strategy) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SD Islam Nurul Hidayah

2 9 100

Pengaruh penerapan model active learning dengan strategi gruop resume terhadap hasil belajar kimia siswa: penelitian kuasi eksperimen di SMA Muhammadiyah 8 Ciputat

1 41 94

Penerapan Strategi Belajar Aktif (Active Learning Strategy) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SD Islam Nurul Hidayah

0 3 100

EFEKTIVITAS STRATEGI ACTIVE LEARNING MOD

0 5 7

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Strategi Discovery Learning dan Project Based Laerning Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Tingkat Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII Semester Genap

0 4 17

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Problem Based Learning Dan Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Pada Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Surakarta

0 4 19

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Problem Based Learning Dan Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Pada Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Surakarta

0 5 17

PERBEDAAN STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI INQUIRY BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR DITUNJAU DARI MOTIVASI SISWA KELAS VII SMP NEGER

0 6 11

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI INQUIRY BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI INQUIRY BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR DITUNJAU DARI MOTIVASI SISWA

0 4 17

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA ipi161349

0 0 8