L. Indikator keberhasilan
Penelitian ini dikatakan berhasil atau siswa dinyatakan mengalami peningkatan hasil belajar apabila tidak ada lagi siswa yang mendapat nilai
dibawah 65.
M. Pengembangan Perencanaan Tindakan
Tindakan yang akan dikembangkan dalam penelitian ini, dilakukan berdasarkan analisis reflektif dari tiap siklus untuk mengetahui keberhasilan
dan kekurangan yang terjadi, selanjutnya disusun strategi-strategi dalam upaya perbaikan pada siklus berikutnya.
Tahapan yang akan dilaksanakan pada siklus berikutnya yaitu: 1. Perencanaan
a. Hasil refleksi penerapan model NHT yang terlihat pada aktifitas guru dan siswa dievaluasi, didiskusikan dan mencari upaya perbaikan untuk
diterapkan pada pembelajaran siklus berikutnya b. Mendata masalah dan kendala yang dihadapi pada saat pembelajaran
NHT diterapkan. c. Merancang rencana pembelajaran menggunakan model NHT setelah
perbaikan berdasarkan refleksi siklus sebelumnya. 2. Pelaksanaan
Melaksanakan langkah-langkah sesuai rencana pembelajaran yang disusun sesuai hasil refleksi siklus sebelumnya.
3. Pengamatan Pengamatan dilakukan selama pelaksanaan model NHT diterapkan untuk
mengumpulkan data sesuai instrumen yang telah disusun. 4. Refleksi
Menganalisa, mengevaluasi, dan refleksi dari data penelitian yang diperoleh. Kegiatan ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan
model NHT dari tindakan yang telah dilakukan menghasilkan perubahan kearah yang lebih baik dari siklus sebelumnya. Jika hasil yang diperoleh
telah mencapai indikator yang ditetapkan, maka tindakan akan dihentikan.
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Temuan Hasil Penelitian 1. Siklus I
Siklus pertama dilaksanakan pada tanggal 1 Februari 2010. Pada siklus pertama ini membahas tiga indikator pembelajaran, yaitu: menjelaskan
pengertian kesetimbangan, tetapan kesetimbangan, dan bagaimana cara meramalkan arah pergeseran kesetimbangan dengan menggunakan azas Le
Chatelier. Pada siklus I peneliti melaksanakan kegiatan sebagai berikut:
a. Kegiatan Pendahuluan
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Nusantara Unggul pada bulan Januari 2010 semester genap tahun ajaran 20092010 dengan
subjek penelitian kelas XI IPA. Sebelum diadakan penelitian, penulis melakukan analisis
kebutuhan terlebih dahulu. Dari analisis kebutuhan diperoleh gambaran mengenai situasi dan kondisi belajar tempat penelitian
diadakan. Analisis kebutuhan yang dilakukan yaitu: 1 Diskusi dengan guru
Diskusi dengan guru dilakukan pada tanggal 25 Januari 2010. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk mengetahui kondisi
pembelajaran awal siswa serta kendala apa saja yang dihadapi di kelas pada saat pembelajaran kimia berlangsung. Selain itu
wawancara ini juga merupakan penggalian informasi mengenai tinggi rendahnya hasil belajar siswa pada pelajaran kimia.
Dari hasil wawancara diperoleh data yaitu pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga siswa kurang terlibat
secara aktif didalam belajar hal ini akan berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa.
Kategori