Uji Validitas Uji Reliabelitas Alat Ukur

2. Data tentang respon siswa terhadap pembelajaran NHT diperoleh dengan mewawancarai beberapa siswa sebagai perwakilan dari seluruh siswa. 3. Data tentang hasil belajar siswa diperoleh dengan memberikan tes kepada siswa pada setiap akhir siklus.

J. Teknik pemeriksaan kepercayaan studi

Alat ukur tes sebelum diberikan kepada siswa, harus diketahui lebih dahulu apakah tes tersebut baik dan sudah siap diberikan kepada siswa untuk diambil datanya pada penelitian ini. Untuk mengetahui hal tersebut, maka tes tersebut diujicobakan untuk mengetahui validitas dan reliabelitas tes.

1. Uji Validitas

Validitas berasal dari kata validity yang dapat diartikan tepat atau sahih, yakni sejauh mana ketepatan atau kecermatan suatu alat ukur dalam melakukan fungsi ukurnya. 6 Validitas merupakan ciri dari instrumen yang sangat penting. Untuk pengujian validitas instrumen hasil belajar kimia pada materi kesetimbangan penulis menggunakan program ANATES yaitu suatu software yang dapat mengolah data secara otomatis dengan melakukan langkah-langkah sebagai berikut: a. Isi kolom jumlah subjek b. Isi kolom butir soal c. Isi kolom jumlah pilihan jawaban d. Masukkan kunci jawaban pada kolom pertama e. Masukkan data jawaban yang akan diolah f. Simpan file lalu pilih menu proses secara otomatis maka, hasil akan keluar secara otomatis Berdasarkan uji validitas menggunakan program ANATES untuk soal kemampuan pemahaman siswa pada pembelajaran kimia pada konsep kesetimbangan kimia diperoleh hasil sebagai berikut: 6 Ibid, hal.105 Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas Soal No Jenis tes Jumlah butir soal Jumlah soal yang valid 1 Tes kemampuan pemahaman siklus I 19 17 2 Tes kemampuan pemahaman siklus II 15 15 3 Tes kemampuan pemahaman siklus III 17 17 Jumlah 51 49 Lampiran 13 Untuk menentukan validasi lembar observasi, catatan lapangan dan wawancara menggunakan validasi isi, yaitu dengan cara divalidasi oleh dosen pembimbing. Validasi ini dilakukan dengan cara menentukan tujuan mengadakan pengamatan, mengadakan pembatasan terhadap bagian yang diamati dan merumuskan aspek-aspek bagian yang akan diamati.

2. Uji Reliabelitas Alat Ukur

Reliabelitas berhubungan dengan masalah kepercayaan. Suatu tes dapat dikatakan mempunyai taraf kepercayaan yang tinggi jika tes tersebut dapat memberi hasil yang tepat. Adapun untuk mengukur reliabelitas tes, penulis menggunakan program ANATES yaitu suatu software yang dapat mengolah data secara otomatis dengan melakukan langkah-langkah sebagai berikut: a. Isi kolom jumlah subjek b. Isi kolom butir soal c. Isi kolom jumlah pilihan jawaban d. Masukkan kunci jawaban pada kolom pertama e. Masukkan data jawaban yang akan diolah f. Simpan file lalu pilih menu proses secara otomatis maka, hasil akan keluar secara otomatis Adapun kriteria kategori reabelitas disajikan dalam tabel. 3.8 sebagai berikut: Tabel 3.8 Kriteria Reabilitas Instrumen Kriteria Koefisien reabilitas Sangat reliabel 0,9 Reliable 0,7 – 0,9 Cukup reliabel 0,4 – 0,7 Kurang relaibel 0,2 – 0,4 Tidak reliabel 0,2 Berdasarkan uji reliabilitas menggunakan program ANATES untuk soal kemampuan pemahaman siswa pada pembelajaran kimia pada konsep kesetimbangan diperoleh hasil sebagai berikut: Tabel 3.9 Hasil Uji Reliabilitas Soal No Jenis tes Reabilitas Kategori 1 Tes kemampuan pemahaman siklus I 2 Tes kemampuan pemahaman siklus I 3 Tes kemampuan pemahaman siklus I 0,91 Sangat reliabel lampiran 13

3. Pengujian Tingkat Kesukaran

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Penerapan model cooperative learning teknik numbered heads together untuk meningkatkan hasil belajar akutansi siswa ( penelitian tindakan kelas di MAN 11 jakarta )

0 6 319

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Efektifitas pembelajaran kooperatif metode numbered heads together (NHT) terhadap hasil belajar pendidikan Agama Islam di SMP Islam al-Fajar Kedaung Pamulang

0 10 20

Peningkatan minat dan hasil belajar IPS siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif metode numbered heads together di SMP Nusantara plus Ciputat

1 6 201

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

Effect of Method Numbered Head Together (NHT) to the Student Results on Subjects of Fiqh at Al-Zahra Indonesian Junior Pamulang.

0 25 177

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar Fiqih dalam pokok bahasan Riba, Bank, dan Asuransi. (Kuasi Eksperimen di MA Annida Al Islamy, Jakarata Barat)

0 13 150

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) POKOK BAHASAN BILANGAN PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA.

0 0 45

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI.

0 0 11