dalam diskusi. Pemberian
jawaban - Suasana kurang
terkontrol karena siswa saling berebut
untuk menjawab soal yang diberikan
- Menyebutkan nomor soal dan kelompok agar siswa
tidak saling berebut
Kesimpulan - Masih terdapat siswa
yang diam - Lebih memberi
kesempatan kepada siswa yang diam dengan
menunjuk siswa untuk menyimpulkan
f. Keputusan
Berdasarkan hasil refleksi siklus II diperoleh kemampuan pemahaman siswa dalam memahami konsep belum mencapai kriteria
yang diharapkan karena masih ada tiga siswa yang masih mendapat nilai dibawah 65. Oleh karena itu dilaksanakan perbaikan tindakan
pembelajaran yang telah dilakukan pada siklus II sehingga perlu dilanjutkan ke tindakan pembelajaran siklus III
3. Siklus III a. Perencanaan
Pelaksanaan yang dilakukan pada siklus III berdasarkan refleksi siklus II
b. Tindakan yang dilakukan
Siklus III ini terdiri dari dua kali pertemuan pada pertemauan kelima membahas bagaimana cara menghitung Kp, dan pada pertemuan
keenam membahas bagaimana menentukan K dari persamaan reaksi
lain
Tabel 4.11 Tindakan Siklus III
Tahapan Tindakan
Aktifitas Siswa Penomoran
numbering - Membagikan kelompok
siswa yang terdiri dari 4 orang dalam satu
kelompok. Pembagian kelompok didasarkan
pada hasil belajar siswa sebelumnya
- Memberikan nomor secara berurutan untuk
setiap anggota kelompok
- Membentuk kelompok sesuai
yang dibagikan oleh guru
- Menyimak dan mendengarkan
perintah guru
Pengajuan pertanyaan
questioning - Memberikan pertanyaan
dalam bentuk LKS kepada siswa menurut
urutan nomor pada kelompoknya masing-
masing - Menjawab soal
yang diberikan guru
Berpikir bersama heads
together - Meminta siswa untuk
menyatukan pendapat dan memastikan bahwa
anggota dalam tiap kelompok dapat
menjawab soal yang diberikan
- Memikirkan jawaban secara
bersama-sama soal yang diajukan
guru dan menyatukan
pendapat untuk jawaban
pertanyaan itu serta saling
mengajarkan
dalam menjawab soal yang
diberikan Pemberian
jawaban answering
- Menyebutkan salah satu nomor dan memanggil
siswa dari salah satu kelompok yang
nomornya sama dengan soal
- Menjawab pertanyaan dan
mempresentasikan ya di depan kelas
- Siswa yang bernomor sama
memberikan tanggapan atau
tambahan jawaban Kesimpulan
- Bersama dengan siswa menyimpulkan materi
yang sudah diberikan dengan tanya jawab
interaktif dan mengklarifikasikan
materi yang telah dibahas
- Bersama dengan guru
menyimpulkan materi dengan
menjawab pertanyaan yang
diberikan
lampiran 3 Pada pertemuan kelima, siswa terlihat semakin terbiasa dengan
pembelajaran NHT semua kelompok siap untuk memulai pembelajaran, siswa semakin terlihat kompak dalam bekerjasama.
Pada pertemuan keenam, aktivitas siswa semakin baik karena waktu yang diberikan untuk menjawab pertanyaan lebih cepat dari waktu
yang telah ditetapkan dan waktu yang digunakan semakin optimal.
c. Observasi
1 Catatan lapangan Berdasarkan pengamatan selama proses pembelajaran
terhadap siswa kelas XI IPA pada siklus III diperoleh catatan sebagai berikut:
Tabel 4.12 Hasil Catatan Lapangan
No Tahapan
Kondisi Siswa 1 Penomoran
numbering - Seluruh siswa siap memulai
pelajaran - Posisi kelompok sudah teratur
- Umumnya siswa sudah terbiasa dengan pembelajaran kelompok.
- Umumnya siswa sudah terbiasa dengan langkah NHT
2 Pengajuan pertanyaan
questioning - Sebagian besar siswa berusaha
sendiri untuk menjawab pertanyaan yang diberikan
- Sudah tidak terlihat lagi siswa berjalan-jalan di dalam kelas
- Sudah tidak bergantung pada guru 3 Berpikir
bersama heads together
- Pada umumnya siswa sudah terbiasa mengungkapkan pendapat
- Sebagian besar siswa aktif berdiskusi dan bertanggung jawab
terhadap anggota kelompok - Umumnya siswa saling mengajarkan
dan membantu dalam menjawab soal 4 Pemberian
jawaban answering
- Umumnya siswa antusias dalam memberikan jawaban
5 Kesimpulan - Seluruh siswa ikut menyimpulkan
materi lampiran
10 Berdasarkan tabel hasil catatan lapangan yang dilaksanakan pada
siklus III ini, diperoleh hasil yang memuaskan. Hal ini dapat terlihat dari suasana diskusi yang cukup efektif, siswa semakin
terbiasa dengan pembelajaran NHT, tanggung jawab dan kebersamaan kelompok yang terbentuk semakin baik.
2 Hasil Wawancara Berikut ini disajikan hasil wawancara terhadap 8 orang siswa yang
dilakukan pada akhir siklus III dengan tujuan memperoleh keterangan langsung mengenai pembelajaran NHT:
Tabel 4.13 Hasil Wawancara Siswa Pada Siklus III
No Tahapan
Pernyataan Siswa 1 Penomoran
Numbering - Umumnya siswa semakin terbiasa
dengan langkah NHT yang diterapkan guru
- Umumnya siswa setuju dengan pembagian kelompok yang
diberikan guru, siswa semakin terbiasa dengan pembelajaran
kelompok. 2 Pengajuan
Pertanyaan Questioning
- Sebagian besar siswa merasa waktu yang diberikan guru untuk
menjawab soal sudah cukup. - Siswa tidak lagi merasa kesulitan
dalam menjawab soal yang diberikan karena contoh-contoh
yang diberikan guru sudah banyak dan bervariasi.
3 Berpikir Bersama Heads Together
- Sebagian besar siswa merasa senang karena dalam tahap ini
siswa dapat saling bertanya dan mengajarkan dalam menjawab soal
- Umumnya siswa senang karena dapat saling membantu dalam
menjawab soal 4 Pemberian
Jawaban Answering
- Umumnya siswa sudah percaya diri dalam mempresentasikan
jawaban dan bangga jika jawaban yang diberikan benar.
5 Kesimpulan - Siswa merasa senang karena dapat
mengingatkan kembali materi yang sudah dipelajari.
lampiran 11 Berdasarkan hasil wawancara pada siklus III terlihat bahwa siswa
semakin terbiasa dengan pembelajaran NHT hal ini dapat dilihat dari pernyataan sebagian besar siswa dengan respon yang positif.
3 Lembar observasi Berdasarkan hasil pengamatan yang dilaksanakan terhadap kelas
XI IPA yang dilakukan pada akhir siklus III diperoleh hasil sebagai berikut:
Tabel 4.14 Hasil Observasi Aktifitas Siswa Tahapan
Aktifitas siswa Persentase rata-
rata
Penomoran Kesiapan
membentuk kelompok
81
Pengajuan pertanyaan
Menjawab pertanyaan yang diajukan
82
Memberikan penjelasan kepada teman
80
Berpikir bersama
Keaktifan dalam diskusi
81
Pemberian jawaban
Mempresentasikan hasil kerja
78
Kesimpulan Menyimpulkan materi
84 Rata-rata 81
lampiran 12 Hasil pengamatan aktifitas siswa selama pembelajaran siklus III
berlangsung diperoleh hasil cukup baik. Hal ini dikarenakan siswa semakin terbiasa dengan pembelajaran NHT sehingga siswa
semakin terbiasa dengan bekerjasama dengan siswa lain, siswa semakin aktif dan bertanggung jawab dengan kelompok masing-
masing.
d. Evaluasi
