c. Kegiatan Penutup Waktu: 10 menit
- Siswa bersama dengan guru melakukan refleksi mengenai membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan PLSVPtLSV
- Guru memberikan PR kepada siswa berupa membuat masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan PLSVPtLSV serta
menentukan model matematikanya
5. Pertemuan 5
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Latihan soal mengenai kalimat tertutup terbuka, unsur-unsur bentuk Aljabar, bentuk setara, dan model matematika yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan matematika yang berkaitan dengan kalimat tertutup terbuka, unsur-unsur bentuk Aljabar, bentuk setara, dan model matematika.
Kegiatan Pembelajaran: a.
Kegiatan Pendahuluan Waktu 5 menit:
- Guru mengulang materi sebelumnya dengan mengajukan sebuah pertanyaan mengenai model matematika pada PLSV.PtLSV
- Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
b. Kegiatan Inti Waktu 25 menit:
- Guru memberikan beberapa soal yang berkaitan dengan kalimat tertutup terbuka, unsur-unsur bentuk Aljabar, bentuk setara, dan
model matematika yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. -
Siswa mengerjakan soal yang diberikan oleh guru -
Guru bersama dengan siswa membahas soal-soal yang masih dianggap sulit oleh siswa
c. Kegiatan Penutup Waktu 10 menit:
- Siswa bersama dengan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
6. Pertemuan 6
Indikator Pencapaian Kompetensi : Menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan PLSV
Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan PLSV melalui ilustrasi masalah pada LKS5.
Kegiatan Pembelajaran: a. Kegiatan Pendahuluan Waktu 10 menit:
- Guru mengulang materi sebelumnya dengan mengajukan sebuah pertanyaan mengenai model matematika pada PLSV.PtLSV
- Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
b. Kegiatan Inti Waktu: 60 menit Karakteristik RME
- Guru membagikan LKS5
- Siswa bergabung dengan kelompoknya untuk mendiskusikan permasalahan yang terdapat pada LKS5
- Guru mengarahkan siswa untuk mengerjakan LKS secara mandiri sehingga siswa dapat
mengkonstruk sendiri pengetahuannya mengenai masalah pada PLSV -
Siswa mengerjakan tahap ilustrasi pada LKS5 sedangkan guru membimbing siswa dengan mengajuikan beberapa pertanyaan agar siswa mendapatkan pemahaman mengenai masalah yang
disajikan. Prinsip Aktivitas
Prinsip Realitas
Prinsip Tahap Pemahaman
Kategori