maupun kelas eksperimen diolah dan dianalisis untuk dapat menunjukkan adanya pengaruh penggunaan pendekatan RME terhadap kemampuan berpikir kreatif
siswa. Untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan pendekatan RME
terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa, maka dilakukan tahapan sebagai berikut:
Bagan 3.1 Tahapan Pengujian Hipotesis
Setelah melakukan tes kemampuan berpikir kreatif matematis siswa, maka diperoleh data dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Untuk mengetahui adanya
pengaruh pendekatan Realistic Mathematics Education terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa, maka dilakukan uji hipotesis menggunakan uji-t.
Persyaratan pengujian hipotesis adalah data terlebih dahulu dilakukan pengujian populasi dengan menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas.
DATA
KELAS EKSPERIME
N KELAS
KONTROL
UJI BEDA UJI-T PERSYARATAN:
- UJI NORMALITAS
- UJI
HOMOGENITAS
NORMAL TIDAK
NORMAL TERIMA H
O
TOLAK H
O
34
1. Uji Normalitas Data
Uji normalitas diperlukan untuk menguji apakah sebaran data berdistribusi normal atau tidak. Apabila sebaran data berdistribusi normal, maka dalam
menguji kesamaan dua rata-rata digunakan uji t. Namun, apabila sebaran data tidak berdistribusi normal pengujian hipotesis menggunakan uji non parametrik,
dengan hipotesis: H
: Sampel berasal dari populasi berdistribusi normal H
1
: Sampel tidak berasal dari populasi berdistribusi normal
Langkah-langkah uji hipotesis dengan Chi-Kuadrat sebagai berikut:
32
1. Data kedua variabel yang akan diuji hubungannya dibuat terlebih dahulu
dalam bentuk Tabel Distribusi Frekuensi Nilai.
2.
Mencari mean nilai rata-rata hitung dari data yang disajikan.
3. Mencari deviasi standarnya.
4. Memperhitungkan interval nilai sepanjang distribusi data, yang terbagi
menjadi 6 SD, yaitu mulai dari Mean -3 SD sampai dengan Mean +3Sd.
5. Menentukan besarnya chi kuadrat tabel, untuk keperluan ini, maka terlebih
dulu harus dihitung db derajat bebas dengan rumus db = b – 1 k – 1
dimana b = cacah baris dan k = cacah kolom. Selanjutnya nilai χ
2
α, db dapat dilihat pada tabel chi-
kuadrat χ
2
.
6. Menghitung nilai chi-kuadrat observasi χ
2
dengan menggunakan rumus
33
:
h h
f f
f
2 2
Dimana:
f = Frekuensi observasi
f
h
= Frekuensi harapan 7.
Membandingkan nilai hasil pengamatan dengan [nilai] dari tabel chi-kuadrat, dengan kriteria pengujian:
32
Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: PT Rajagrafindo Persada, 2010. Cet. 22, h. 383.
33
Ibid., h. 298.
35
Jika
2
≤
2
tabel
maka H diterima
Jika
2 o
2
tabel
maka H ditolak
8. Kesimpulan pengujian
H ditolak atau H
1
diterima, berarti sampel tidak berasal dari populasi berdistribusi normal.
H diterima atau H
1
ditolak, berarti sampel berasal dari populasi berdistribusi normal.
2. Uji Homogenitas
Uji homogenitas dilakukan untuk mengetahui apakah ada data sampel berasal dari populasi yang variansnya sama homogen. Uji homogenitas yang
digunakan adalah Uji Harley
34
:
2 2
2 1
S S
F
, dengan 1
2 2
2
n
n X
X n
S ,
dengan db= n – 1
Keterangan: F
: Homogenitas S
1 2
: Varians data pertama Varians terbesar S
2 2
: Varians data kedua Varians terkecil
Adapun langkah-langkah pengujian uji homogenitas sebagai berikut: 1.
Merumuskan hipotesis, dengan hipotesis sebagai berikut: H
: Sampel berasal dari populasi yang homogen H
1
: Sampel tidak berasal dari populasi yang homogen 2.
Membandingkan nilai hasil pengamatan dengan nilai dari tabel uji harley, dengan kriteria pengujian:
Terima H jika F
hitung
≤ F
tabel
Tolak H jika F
hitung
F
tabel
34
Agus Irianto, .Statistik: Konsep Dasar, Aplikasi, dan pengembangannya. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2010, Cet. 7. h. 276.
36
